論如何借助教育評價提升幼兒教師學(xué)科教學(xué)水平

趙翠翠

摘;要：在探討幼兒教育評價內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，從自身的幼兒教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，論述了借助評價提升幼兒教師學(xué)科教學(xué)水平的可能性，并最后從多角度探討了教育評價提升教師學(xué)科教學(xué)水平應(yīng)注意的問題，希望對于今后提升幼兒教學(xué)水平，深化幼兒教學(xué)改革有所幫助。

關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);教學(xué)方法;教學(xué)改革;教學(xué)評價

隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的快速發(fā)展，人們越來越關(guān)注到學(xué)前教育質(zhì)量。其中，幼兒教師的整體質(zhì)量則是影響到學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，同時，只有保障幼兒教師的高素質(zhì)，才能全面構(gòu)建高質(zhì)量的學(xué)前教育體系。當前，對于教師的考察正在朝著多方面、多角度轉(zhuǎn)化。其中，學(xué)科教學(xué)知識則是涉及教師的專業(yè)知識方面，這里主要從這個角度探討了如何有效來提升幼兒教師的幼兒教學(xué)水平。

一、教育評價的內(nèi)涵

所謂的評價，就是體現(xiàn)出在相關(guān)事物中評判以及價值判斷。對于教育評價來說，主要就是借助于相關(guān)的教育目標，采用可行化的科學(xué)手段，能有效進行相關(guān)的資料信息的收集以及整理工作，從而在此基礎(chǔ)上進行教育結(jié)果、教育過程以及教學(xué)內(nèi)容方面的價值判斷，目的旨在更好地實現(xiàn)教育決策提供必要的依據(jù)。

在開展教育評價的過程中，其是教學(xué)教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。只有通過具有較強的科學(xué)性的評價方法、評價方案方能有效實施有效的教育評價。從這個角度可以看出，評價和教學(xué)相互緊密聯(lián)系，但應(yīng)該明確同樣的問題，可能會存在著評價方案的實施程序以及關(guān)注點存在差異性，但都要緊密聯(lián)系著幼兒的成長以及學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，能夠更好地幫助教師進行教育教育活動，有效幫助幼兒能夠?qū)崿F(xiàn)更好地成長。……