地質實習教學中提高學生素質的實踐方法探析

摘 要：隨著時代的進步，社會對人才的需求也從“文憑型”轉變到“能力型”，因此，工科類專業必須加強實踐學習，開展野外實習教學，對課堂上的理論知識進行實踐與探索，提高學生的自身素質與專業水平，滿足社會的需求。本文針對高校地質實習教學中提高學生素質的實踐方法進行探索，以提高學生的知識運用能力，開拓學生的眼界，豐富學生的知識儲備，將學生培養成適應社會發展的“素質型”人才。

關鍵詞：地質實習;教學;學生素質

中圖分類號：G642.44 ????????文獻標識碼：A

野外地質實習教學是地質教學的重要環節，學生將在課堂上學習的理論知識以及實驗室化驗的結果在野外進行觀察與研究，對未知進行實踐與探索，進而了解地質現象中的各種問題，逐步領悟地質工作的過程與方法，加強和深化理論知識，對地質學科有更進一步的感性認識，培養自身的興趣與激發學習的熱情。學生在完成巖石學、礦物學、地球物理學、地球化學以及水文地質學等基本理論知識之后，必須進行一次多方位、全方面的野外地質實習活動。陸游在《冬夜讀書示子聿》中寫道紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。只有經過一次次敲打石頭，認真聆聽與觀察，才能了解生活中的地質現狀與結構;只有體驗一次次歷練的過程，才能了解自然界的千奇百怪，懂得其中的奧妙之處，成就更好的自己。本文根據當今新形勢，對地質實習教學實踐方法進行探析。

1培養學生良好的品質，讓學生成為能吃苦、有毅力的人

與其他工作不同，地質工作是一項十分辛苦的工作，工作地點可能是荒無人煙的沙漠，也有可能是崇山峻嶺、懸崖峭壁，需要同時具備良好的體力與腦力，在身體透支的情況下，還要仔細觀察、動手剖面、收集標本與認真記錄。也許有的學生在根本不了解野外地質實習需要準備什么與怎么做的情況下，就去野外實習了，全程云里霧繞、走馬觀花，筆記內容單一，殘缺不全，地質圖沒有規范操作，也沒有耐心去觀察細節，甚至報告也是網上百度的大概流程。實習目的根本沒有達到，白費了實習的人力與財力。因此，在進行地質教學時，我們首先要做的就是讓學生明白做地質工作的辛苦，這是一份需要“守得住清貧，耐得住寂寞”的職業，需要有堅定地決心與毅力以及健康的體魄與不怕吃苦的精神。教師要在教學過程中進行精神熏陶，目的不是用地質工作的艱辛嚇退學生，而是讓學生在不斷學習與實踐的過程中鑄造堅韌的品格，在教師的言傳身教中感受地質工作的艱辛與光榮，培養學生的奉獻精神與吃苦耐勞的精神。

2采用新式教學方法，讓學生成為學習的主人

傳統的教學方法是“灌輸式”教育，學生是被動聽課的，教師一股腦的講完所要講的知識點，不管學生是否理解，然后在集中進行全體觀察，課堂氛圍死氣沉沉，沒有一點主動性與積極性，學生的狀態就像“鴨子聽雷”，根本無法達到這堂課的目的與效果。一個優秀的老師，一個生動的課堂，需要的是師生互動，學生是學習的主體，而教師只是學生學習的引導者。如何發揮學生的積極性，具體可以進行以下幾步：首先，教師講解知識點與注意細節，學生認真記錄。其次，教師少講，主要以提問形式進行，讓學生記錄、觀察、思考。然后，學生進行小組互動，認真觀察，互相討論，教師巡視解疑。最后，讓學生自己動手，敲打石頭，選擇剖面，進行切割，分析紋理，采集標本，進行素描繪圖。教師在學生實踐過程中循序漸進的引導，動手實踐中培養學生認真觀察、積極思考的能力，為全面提高學生的綜合素質做好前提工作。

3培養學生對地質實習教學的興趣，調動學生學習的熱情

興趣對一個人的形成和發展，以及生活和活動都有重要的意義。有興趣的事，做起來事半功倍，無興趣的事，做起來三心二意。因此，只有培養學生對地質實習教學的興趣，才能讓學生有激情去不斷探索地質世界的繁雜現象，激發學生的好奇心，了解地質的內部結構、形成原因、演變過程以及內部間的復雜聯系，通過表象研究本質。教師可以在教授知識的同時讓學生明白地質工作者的重要性，地質工作者可以提前預測各種地質災害的發生，如火山爆發、地震、山體滑坡等，也可以規劃交通、發現稀有資源等眾多有重大意義的工作，地質工作者是光榮而偉大的，學生要明白地質工作者從事的這個行業是有使命與責任的。世界錯綜復雜、瞬息萬變，對地質工作的研究是無止境的，激發學生的求知欲望，培養學生濃厚的興趣，放手讓學生在地質世界中自由翱翔，闖出屬于自己的一片藍天。

本文針對當前地質實習教學的現狀進行淺談，重點提出幾個教學實踐方法，但若要提高學生的實習質量，緊靠這幾點是不夠的，在新時代、新時期還需要對學生培養計劃、教學方案、以及教學大綱進行詳細改革分析，在不斷實踐與探索中摸索出真正適合學生的實習模式，進而提高學生的綜合素質，培養成具有專業知識與能力的高質量人才，為祖國工程地質的發展提供不竭動力，讓祖國更加繁榮昌盛。

基金項目：本文為黑龍江省教育廳教改項目（項目編號：SJGY20180072）部分成果。

作者簡介：張云峰（1968.08）男，漢族，河北人，博士，東北石油大學，教授，研究方向：資源勘查工程專業教學與管理。

參考文獻

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