實現有效互動，創建高效課堂

單剛

摘 要?隨著經濟社會的發展，人們越來越注重教育，教育對于孩子的成長有著非常重要的意義，對于整個社會的教育模式和風氣引領也是非常重要的。因此，應該注重教育，創新教育的方式，真正讓學生成為課堂的主人，讓教師發揮輔助引導的作用，讓課堂氣氛更加活躍。很多人認為初中語文教學死板、枯燥，課堂教學對成績提高毫無意義，但其實，初中語文教育對提高成績和增強理解能力有非常重要的意義。本文將對提高初中語文教學課堂高效性的具體方法進行闡述。

關鍵詞?初中語文;高效課堂;教育創新

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）20-0183-01

中國的應試教育模式固化，教育理念落后，無論是家長還是教師都認為學習是為了應付考試，是為了取得好的成績，是為了上一個好的大學。在教學課堂中，學生是被動的接受者，往往缺乏思考，唯分數論，長此以往不利于學生理解能力的提高，也會導致學習與生活脫軌，學習喪失了其實用性。尤其是初中語文，很多學生和教師認為，語文是所有學科中最簡單的，不需要花費太多心思，這種想法明顯是錯誤的。初中語文對于個人的發展是非常重要的。

一、創設情境

學習是一件既簡單又復雜的事情，需要大家找對方式、用對方法。現在很多智能機器人學習能力也特別強，但智能機器人始終比不上人類，究其原因是因為人類富有情感，人類能激發情感的共鳴，在情感的加持下更好地將知識內化為自身的修養。如果學生對于這門課的教師非常喜歡，或者對這門課程的內容非常喜歡，帶著這份興趣和愛好，學生就能更好地投入到課堂活動中，更好地提高學習的效率和專注力。所以，初中語文教學中最重要的一點就是要創設情境，給學生一個激發靈感的契機。

比如，在學習朱自清的《春》時，就要善于運用情境，將學生們帶入到春天的環境中。教師可以在課堂之初放一首春天的歌曲，讓學生們首先感受到春意盎然、生機勃勃，激發對春天的懷念和喜愛。再邀請學生們分享關于春天的故事，引起大家情感上的共鳴，在此基礎上，再來分享朱自清筆下的春，能更好地融入到課文中去。

二、計白當黑

計白當黑是繪畫中常用的一種方法，不是將整張紙都畫滿圖畫，而是適當留一些空白，在這些空白的襯托下，顯得整幅畫更有層次，更能表達意境。在初中語文教學中也是如此，教師要適當減弱自身的干預和存在感，將更多的課堂時光交給學生，讓學生成為課堂的主人。教師要擺好自身的定位，不要做決定者，而要做引導者。

比如，在學習《天凈沙·秋思》時，教師以提問的方式，引導學生們交流和思考。首先詢問學生們，在這首詞中出現了哪些意象，邀請學生們踴躍回答;在回答完之后，邀請學生們用筆畫出來。此時在繪畫意象的過程中，學生們不自覺地就融入到了這首詞中，對于這首詞的理解提高了一個臺階。最后邀請同學們推舉最適合的意向，利用電子技術將所有意象合成一幅圖畫呈現給學生們。在這個過程中，教師的作用非常明確，教師的干預也非常之少，把課堂的大部分時間交給了學生，讓學生充分發揮自身想象力，結合對這首詞的理解，用圖畫的形式展現出這首詞的意境。

三、小組合作

在課堂教學中經常存在這樣一種現象：學習成績好的人，更加積極踴躍地回答問題，學習成績不是特別理想的人，更多的是作為一個吃瓜群眾，因為羞澀、因為不自信，很難參與到課堂互動中。所以，以小組合作的形式，能很好地弱化羞澀感和不自信，在熟悉的同學們之間，更好表達自己的看法，融入到課堂教學中去。比如《桃花源記》的教學中，可以充分利用小組合作的方式，讓學生們對桃花源記展開討論和思考。首先，教師可以提出一個問題，讓學生們探索漁夫找不到桃花源的原因。在小組討論的過程中，教師可以適當引導，探討問題答案可以結合桃花源中人們的生活狀態、漁人對桃花源的感受等，更好地促使學生們通讀課文內容，理解課文意境，理解作者想要傳達的感情。小組討論，能很好提高學生們的合作意識，磨練學生們的能力。

四、問題教學

初中語文教學要創新課堂互動方式，通過問答的形式，讓學生們有更多自我思考、自我反思的時間，學生們不再是被動地接受知識，而是通過自身的思考，加深對于知識的理解廣度和深度。比如在《赤壁》的教學過程中，教師可以詢問學生們這首詩的題材、想要表達的情感、學生們從中得到的心得體會等，讓學生們融入到詩中，從詩中領悟到情感表達。在基于自身思考的基礎上，踴躍回答教師所提問題，同時也鍛煉了學生們解決問題的能力。

五、結束語

初中語文教學需要創新教學方式，通過創設情境、計白當黑、小組合作、問題教學等方式，提高課堂效率，讓學生們成為課堂的主人，在加強思考和領悟的基礎上，學習到更多東西。

參考文獻：

[1]李世民.論初中語文課堂教學中的提問藝術[J].學周刊，2020（04）：115.