多媒體技術在高中英語教學中的有效應用

鄧金祥

在高中課程體系內，英語學科占據著重要地位，且在高考分數中占比較大，因此，備受教學人士和學生家長所重視。縱觀傳統教學方式，因為教學設施匱乏、英語課程內容量大等因素影響，所以在課堂上經常出現“教師一味寫板書、學生拼命做筆記”的情況，大多數學生都不能真正內化教師所講的知識。特別是對那些學習能力較差的學生來說，大多跟不上教師的教學進度，自信心遭受打擊，久而久之，喪失學習動力，嚴重情況下還會厭惡英語學科。通過將多媒體技術應用于高中英語教學中，可以增強教學活動的趣味性，直觀展現英語知識，讓教師利用節省下的板書時間，來給學生講解更多知識，同時減輕學生做筆記的負擔，幫助學生及時消化所學知識。

1. 激發學生英語學習的興趣

以往進行高中英語教學時，教師的主要教學工具就是課本教材、黑板、粉筆和手提錄音機，大多數教師都會采取“滿堂灌”的教學方式，將知識籠統灌輸給學生，不給學生留下自主思考和內化的時間。普遍將錄音機用在讓學生跟讀英語詞匯或聽力訓練當中，課堂氛圍沉悶、缺少活力，學生很難提起學習興趣，并不利于培養學生的英語運用能力。再加上高中英語詞匯量不斷增多、文章內容更加復雜難懂、語法知識復雜多變，很多學生都會感到無所適從。隨著新課改的持續深入，多媒體教學得到大力推廣和應用，其將文字、視頻、音頻、圖片等素材有機結合為一體，實現將抽象復雜的知識生動且直觀呈現在學生眼前，激發學生的學習興趣，調動學習積極性，讓學生積極參與到課堂教學中，促使課堂教學質量得到大幅度提高。

比如在學習《Sporting events》單元的時候，本單元的主題是體育賽事，教師可以給學生播放相關的體育賽事圖片和視頻，并提出問題“What sports do you know？” “Who is your favorite sportsperson？”讓學生之間互相交流和討論，激發學生的體育興趣，引導學生高效學習。

2. 突出重難點，深入淺出

傳統教學方式存在一定的局限性，通過應用多媒體教學可以有效改善其存在的不足，讓重難點知識更加突出。例如，教師在給學生講授有關“虛擬語氣”的知識點時，其主要體現在描述假設、不真實的情況，包括虛擬條件句、含蓄虛擬語氣等，涉及到眾多動詞時態形式，如果不能及時、準確對其進行區分，就會讓學生產生混淆。這時，教師就可應用多媒體技術展開教學活動，充分發揮其靈活多變的教學優勢。教師可將多變的動詞時態形式制作成詳細圖表，在歸納、類比的地方使用顯眼的紅色字體標注出重難點內容，結合使用PPT超鏈接功能，把和重難點有關的習題或高考真題鏈接到一起，讓學生通過大量習題扎實鞏固所學知識，改善傳統教學耗時長的問題，有效提高課堂教學效率。

3. 拓展學生的英語學習范圍

在傳統教學模式中，讓教師頭疼的問題之一就包括硬件設施不完善，單純依靠教師的口頭講解，并不利于培養和鍛煉學生的創新思維，打擊學生學習積極性。在應用多媒體技術以后，使得高中英語教學素材更加豐富，便于增強課堂教學的高效性，教學方式更加靈活多變，讓學生的學習視野更加開闊。其次，還可以活躍課堂教學氛圍。在良好教學環境中，增強師生有效互動交流，建立和諧融洽的師生關系，讓教師更加理解學生、學生更加尊重教師，拉近師生距離，讓教師能夠結合學生的個體差異展開針對性教學活動，發揮學生長處、彌補不足之處，給學生營造出良好學習氛圍，讓學生切實感受到學習英語知識的樂趣所在，從而真正喜歡上英語課程。

比如在學習《Living with technology》單元的時候，教師就可以給學生營造有關科技改變生活的情境，讓學生在情境中感受科技發展對生活的影響，從馬車到蒸汽機，再到內燃機，現在汽車又朝著更加環保、高效的電車方面發展。通過拓展教學內容，更能激發學生的興趣，豐富學生的學識，有效提高學生的學習效率。

4. 全面發揮Power Point在英語課堂中的作用

Power Point是一種最適用的多媒體軟件，可以對高中英語詞匯教學進行優化。對于大多數學生而言，學習英語知識最困難的地方就是需要背誦大量的英語單詞，而現在，通過應用多媒體技術可以幫助學生突破這一難題。在應用多媒體教學以后，給單詞配上聲音、動畫等內容，刺激學生感官，會取得更加理想的記憶效果。例如，在背誦實物單詞時，用多媒體課件給學生展示實物照片，讓學生在聽到單詞讀法等的同時看到實物，引導學生從音、形、義三方面入手，利用感官協同工作增強識別和記憶單詞的能力。其次，對聽力教學進行優化。借助多媒體技術展開聽力訓練，促使學生展開立體化思維活動，通過多渠道感知語言材料，給學生搭建更加真實的語言交際的環境，高效實現語言教學目標。最后，教師也可以引導學生制作PPT，將本單元的詞匯、句子形象、生動地展示出來，并與其他同學進行交流與互動，提高學生的學習效率，增強學生的學習和探究能力。

5. 結束語

將多媒體技術應用于高中英語教學中，助力教師搭建起更加理想的教學環境，對傳統教學模式進行革新完善，大幅度提升課堂教學質量，讓學生在學習思路、學習方法、學習內容等方面做出明顯改善。廣大教學人士還應堅持不懈地努力，力求讓多媒體技術更好服務于高中英語教學。

參考文獻

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（作者單位：湖北省黃梅縣第五中學）