如何構建高效電工微課堂培訓教學

陳欣

摘 要 電工基礎是指研究電磁學客觀規律和應用的科學技術，以及電力生產和電氣制造兩種工業生產體系。同時，它也是電工進入網絡的知識庫。電工基礎課程教學整合改革不僅使學生的理論知識扎實，而且加深了對電力知識的理解。本文以電工培訓為研究對象，闡述了信息化技術在電工培訓中的如何開展應用。

關鍵詞 信息化技術 電工培訓 應用

電工基礎教學的整合是教學過程與學生專業能力培養相結合的全過程。通過對學生專業理論和實踐能力的全面培養，使學生對電氣工程基礎教學有全面的了解。在制定明確的教學計劃的同時，還應引入相關軟件，加強學校的教學能力，不斷深化電氣工程基礎教學的融合。通過對綜合教學法的進一步研究，可以提高教學能力，為國家培養全能型人才。？因此我們應對信息化技術在電工培訓中的應用展開研究，以期找到提高電工培訓教學質量的有效方法。

1電工培訓的主要問題

一是學習積極性不高。大部分參加電工培訓的學生學習積極性不高，缺乏熱情，以應付差事、完成任務的心態去學習。分析其原因，除了學生自身對學習的目的認識不夠，對學習的態度不夠端正外，更多的是課堂的教學形式和課程的教學內容無法吸引他們的注意力，無法激發他們投入學習的熱情。傳統的課堂教學模式方式單一、內容枯燥，教學質量和學習效果較差。

二是缺少課程的創新。電工培訓教學模式一直延續著傳統的課堂講解方式，創新和改進較少。分析其原因，除了國家政策、社會環境和教師自身等因素造成的影響外，更多的是缺少課程創新的平臺。即使教師在電工培訓過程中發現了課程存在的問題，也無法采取有效的手段進行改進，以提升課堂教學水平。此處提及的課程創新平臺是能夠支持進行創新活動的設備設施、人員、資金等。

2信息化技術應用方式

針對電工培訓中存在的主要問題，有建設性提出在教學過程中引入信息化技術，以改進電工培訓的教學模式、提高電工培訓的教學質量。在電工培訓中引入信息化技術可以采用以下幾種方式。

2.1多媒體視頻教學

將教學內容以多媒體視頻的形式展現，用投影的方式將電腦中已經編輯好的教學內容投射到幕布上，讓學生觀看和學習。教師還可以通過電腦進行相關的操作，達到人機互動的目的，使教學內容的展現更加滿足講解者和學習者的需要。多媒體視頻教學使課程內容更加直觀，有利于學生的理解和記憶，但在使用過程中，需要注意以下幾個方面的問題。

首先，多媒體視頻只是教師進行課堂教學的輔助工具，是為了使教學內容的展現更加直觀和清楚而引入的。教師在電工培訓過程中不能過于依賴多媒體視頻，特別是對于一些重難點的講解和實操的演示，仍然需要教師根據學生的學習情況和課堂的教學任務進行更加詳細而深入的指導。

其次，無論教學模式如何改變，教師仍是電工培訓的主導，特別是面對選擇較多的多媒體視頻教學，教師需要對課堂使用的內容進行篩選，以使多媒體視頻的優化效果達到最佳。篩選的條件很多，包括課程的主題、視頻的展現方式、學生的理解能力和接受能力等。

2.2實操課程的應用

實操課程是提升學生實際動手能力，將學習的知識及時用于實踐的最為有效的方法，是為學生今后的工作積累經驗、奠定基礎。在教育改革政策的指引下，電工培訓學校和教師都認識到了實操課程的重要性，但受條件限制，能進行動手操作的實踐內容很少，或深入程度有限。在信息化技術的支持下，實操課程的覆蓋面越來越廣，可以實現的模擬操作也越來越多。特別是VR技術的推廣和實用，學生能擁有更加真實的操作體驗，并能夠針對自己的薄弱環節進行反復練習，最終達到熟練運用的教學目的。VR技術等信息化技術的使用還有一個突出優勢就是成本較低，學校和教師不需要反復多次為實操課程準備大量的物資和材料，不需要準備占地廣、要求高的試驗場地等，大大減少了課程的成本投入。信息化技術還能模擬真實的事故后果，以極其震撼的特技效果向學生展示誤操作帶來的嚴重后果，加深學生的印象，以在學生今后的工作生涯里起到有效的警示作用。

2.3打造培訓微課堂

很多參加電工培訓的學生來自社會，學習能力、知識儲備參差不齊，因工作需要對學習時間、地點等條件的要求較高，傳統的電工培訓課程無法滿足學生的要求。以信息化技術為平臺，打造電工培訓微課堂，可讓學習更加滿足學生的需要，讓條件更加滿足學習的需求。以互聯網網站、微信公眾號、微信群等為平臺，將教學內容視頻編制好后進行發布，讓學生在平臺上根據自己的需要，在自己方便的時間、方便的地點進行自主學習。為保證培訓學員自主學習效果，電工培訓微課堂平臺還可以增設學習效果考核板塊，對學生的學習時長、學習成效、理解程度進行檢查和考核。學生還可以根據考核結果，發現自己知識的薄弱環節，并針對薄弱環節進行反復鞏固學習，最終完成查漏補缺，達到全面掌握、融會貫通的目的。與傳統的電工培訓課堂相比，微課堂具有顯著的優勢，包括學習的自主性、內容的針對性、形式的多樣性、課程的反復性、考核的及時性等，是素質教育、按需施教、以人為本政策的最好體現。

電工培訓主要存在學習積極性不高、缺少課程的創新等問題。信息化技術應用方式包括多媒體視頻教學、實操課程的應用、打造培訓微課堂、信息資源的共享等。在電工培訓中引入信息化技術，可以有效豐富課堂教學形式、優化學生學習體驗、提供課程創新平臺。