關于小學體育教學有效開展的策略探討

閆崇貴

摘?要：不可否認的是小學體育教學的重要性在一定程度上受到了忽視，這是因為家長和學校都把注意力放在學生的學業成績上。但是身體是其他任何一切的基礎，教師更應該重視學生的身體素質發展。由此可見，小學體育與健康課程對于學生的發展來說也是十分重要的。為此，本文從“以學生安全為首要前提”“提高體育運動的趣味性”“提供針對性的指導與評價”這三方面出發來探討小學體育教學有效開展的策略，以期為廣大教師提供參考。

關鍵詞：小學體育?安全?趣味?評價

對于當前小學體育教學缺乏重視、教學有效性不高的現狀來說，作為小學體育教師要采取一些有效的策略，切實將體育與健康課程擺到重要地位上來，不斷思考如何優化小學體育教學。首先，在開展小學體育教學時，教師要以安全工作為首要前提，這是因為小學生活潑好動，教師一不注意他們，他們就有可能發生一些意外情況，從而得不償失。然后教師還要注意體育運動的趣味性，以有效激發學生的參與興趣，同時要為學生提供針對性的指導與評價，幫助學生更好地在體育運動中發展。

一、以學生安全為首要前提

安全應處于小學體育教學中的第一位，確保學生的安全必須成為體育課的重中之重。這是因為一旦發生意外情況，就有可能追悔莫及，畢竟生命只有一次，生命安全是最為重要的。小學體育教師需要不斷提高小學生的安全意識，以便他們在安全的情況下開展活動。教師可以結合體育教材特點，將安全措施和教育行為納入教學過程中，不斷強化學生的安全意識;同時在體育課上要仔細觀察學生的運動情況，及時發現問題，若偶遇突發事故應迅速妥善處置。而小學生也要配合教師做好安全工作，認真聽從教師的安排，掌握一些安全知識。

例如，體育教師在開展體育活動前應做好以下工作：一是必須做好對課前運動場館與設備的檢查，并及時消除安全隱患;二是做好關于學生的考勤，了解學生的出勤情況，并進行相應的調整;三是要求學生的著裝適合體育課的要求，如不能穿一些涼鞋、拖鞋來上體育課;四是明確學生上課不能帶小刀等堅硬、鋒利的物品，及時消除安全隱患;四是在場地分布、器材擺放、輪換練習方面進行精心設計和規劃;五是要為學生提供一定的示范講解，讓學生易模仿學習，并且要求學生的練習應該是循序漸進的，切不可貪多嚼不爛;六是在練習結束后讓學生做好整理放松，讓學生從緊張激烈的鍛煉情境中盡快地放松身心，避免因緊張和疲勞過度而發生損傷。安全工作不只上述這些，總之教師要將安全滲透到方方面面，以其作為首要前提。

二、提高體育運動的趣味性

小學生還處于以興趣為主的階段，他們的行為主要受興趣的影響。所以說學生對體育的興趣直接影響他們對體育課的熱情。而且可以發現，當小學生對一項體育運動感興趣時，他們將專注于聽教師對于這項體育運動的講解，并仔細觀看教師的示范動作，也會認真地投入相應的體育練習中，否則他們會心不在焉，甚至可能出現意外情況。因此，在小學體育課堂上提高體育運動的趣味性是十分重要的，只有將體育運動變得更加有趣，學生才有認真參與的興趣。

例如，筆者在一次課上帶領學生玩籃球。筆者先在課前為他們介紹了一些著名的國內外球星，包括他們的身高、體重、獲得的榮譽以及收入水平等方面，并且也著重講述了這些體育明星所付出的努力。這些趣味知識一方面滿足了學生的興趣愛好，另一方面也是對學生進行思想教育的重要契機。之后，筆者把學生分為了幾個小組，組織了一場趣味性的籃球比賽，還設置了幾個對抗小游戲，讓學生把學習到的體育知識加以運用。這比教師單純地講解效果要好得多。此外，在體育教材中也有一些趣味性的體育游戲，教師可以加以運用。這樣既消除了運動的疲勞感、枯燥感，又達到了鍛煉學生身體素質的要求。

三、提供針對性的指導與評價

學生的身心發展情況都是不一樣的，對于體育運動的興趣愛好也不同，所以教師不能夠以統一的標準來要求所有學生。在體育教學中，教師必須深入了解學生，為學生提供有針對性的指導，確保不同學生獲得不同的發展。同時，對于不同學生也要給予不同的學習評價，有效建立起學生的體育自信心。

例如，在跑步運動中，有的學生能夠堅持800米慢跑，對此教師可以在全班學生面前表揚這部分學生，給予其一定的物質獎勵，如一朵小紅花等;而有的學生限于自身身體情況確實不允許，不能參加跑步運動，對此教師可以使其作為體育監督員，這也讓其在這項體育活動當中有自己的位置，有利于保護學生的自尊心和自信心;但還有一部分學生能夠跑完但卻經常不好好跑，對此教師可以適當地采取一定的懲罰措施，如讓他們唱一首歌、背一首詩等。如此一來，教師就運用有針對性的指導與評價有效地促使學生在體育中得到不同發展。

總而言之，小學體育教學的過程要與學生的身心成長特點相互協調，真正讓學生在興趣的引導之下完成相應的任務。教師在體育教學中還要將學生的安全擺到首要前提的位置上來，讓學生在安全的保證下得以身心健康發展。

參考文獻

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