論小學語文的“教育性”與“趣味性”

孫改華

摘?要：語文課程是小學教學中的重要課程，與學生全面發展有著較深影響。而教材是一切教學活動進行的載體，是教師在進行課堂教學中必備的工具之一。伴隨新課改的進行，對小學語文教材的內容提出了更高的要求，相應的對語文課堂也提出了更高的要求。語文教材的教育性和趣味性使得語文課堂更加有活力。這能夠提升小學生的學習興趣，提高教學的質量和效率。本文將從“教育性”和“趣味性”的角度分析語文課程。

教育即教書育人。對于小學生來說，首先，要求學習內容具有教育性，教育性是多方面的，比如愛國教育，感恩教育，愛心教育等，其次，小學課堂必須具有趣味性。小學生有玩的天性，趣味性是小學生學習的前提，只有把學生帶入學習中，才能真正發揮教育性，才有教書育人的作用。小學教育在很大程度屬于養成教育，因為小學生還沒有形成自己的世界觀、價值觀，所以他們接觸到什么樣的教育，便會形成什么樣的品格，接觸到什么樣的生活，便會有什么樣的習性。我們無法左右學生的生活條件，卻可以為他們提供最好的教育，教育他們愛國，教育他們懂得節儉、誠信的傳統美德，教育他們懂得欣賞，提高涵養。而且小學階段正好是學生興趣愛好、創新意識、情感態度價值觀、合作精神培養與和諧發展的關鍵期。語文學習能為小學生的發展開辟面向生活、面向社會的廣闊空間，因此在小學階段應重視學生對語文的學習，以提高學生的表達能力和語言素養。……