人類命運共同體視閾下創新學校國防教育形式的思考

摘 要 隨著經濟全球化進程的快速發展，各國間相互依賴性持續增加。為了保證各個國家在追求本國利益時兼顧他國合理關切，在謀求本國發展中促進各國共同發展，黨的第十八次全國代表大會正式提出人類命運共同體理念。同樣，人類命運共同體理念下的國防教育也被賦予了新的價值內涵。新時期國防教育更要堅定不渝地走黨管教育、軍民融合、共建共享道路，持續推動我國國防教育深化改革，以期構建出國防多元教育陣地，持續不斷地提升我國國防教育水平。

關鍵詞 人類命運共同體 視閾 國防教育 創新

中圖分類號：G451文獻標識碼：A

當今世界格局復雜多變，各國聯系逐步加深，國際社會日益成為一個你中有我，我中有你的命運共同體，恐怖主義、疾病傳染等非傳統性全球安全問題給世界秩序和人類發展造成了許多隱患和挑戰。在此種情況下，無論是身處哪個國家、懷有何種哪種信仰都無法做到獨善其身，為了更好地應對全球性安全問題，各個國家和人民需要相互協作，培養人類命運共同體意識。作為馬克思主義中國化的最新成果之一，“人類命運共同體”理念包含相互依存的國際權力觀、共同利益觀、可持續發展觀和全球治理觀，在超越了舊有 “西方中心論”理論的基礎上，致力于打造和諧互助和可持續發展式的世界文明格局。

1關于特殊時期背景下的國防教育

國防教育是從國家和民族的利益出發，通過教育的多種形式向國民普及國防思想、國防意識以及國防技能的教學活動。傳統意義上來講，國防教育的目的主要是提防外來侵略，維護本國和平。

國家更要大力發展學校國防教育，一方面有利于增強我國學生群體的國防觀念，深刻理解國防工作是為了捍衛國家主權，保衛國家利益不受侵犯的重要舉措，自覺投身到我國國防建設之中;另一方面，學校國防教育有利于提高學生的民族向心力與凝聚力，促進學生集體主義、革命英雄主義意識養成，能夠主動將個人利益置于共同利益之后，在困難面前能夠緊緊團結起來。

2新時代關于學校國防教育形式創新的思考

“在經濟全球化時代，各種傳統安全和非傳統安全問題還會不斷帶來新的考驗。國際社會必須樹立人類命運共同體意識，守望相助，攜手應對風險挑戰，共建美好地球家園。”習近平主席的重要論述為實現國防教育目標指明了新方向，也可以這么理解，共筑人類命運共同體，是國防教育實踐的新境界，今后學校開展國防教育工作時應該采取更多元的方式來推進。

2.1 因時因勢利導，提升國防教育效果

特殊時期涌現出許許多多“最美逆行者”， 老百姓通過各種媒介認識了這些看不清容顏的“逆行英雄”，他們就是國防教育的“活教材”。近日，湖南省國教辦組織了一場國防教育專題課，在300多萬條互動留言中，“長大要當解放軍、子弟兵是我的人生偶像”之類的留言持續霸屏，借力特殊時期防控形勢開設國防教育課，也是對人民大眾的一次精神動員，更是戰時政治動員的一次實踐，對今后在應對重大自然災害、突發公共安全事故，甚至戰爭時，如何借助國防教育教化人心、凝聚力量進行了嘗試，無疑提升了國防教育效果。

2.2 優化資源配置，建設國防多元教育陣地

隨著現代化教學設備的普及和信息網絡技術的快速發展，學校要結合自身資源，合理優化教學資源配置，在學校內建立多元國防教育陣地。學校可以在圖書館內設置專門的軍事資料、革命史論書籍專區便于學生借閱學習。同時還可以定期舉辦線下軍事文化沙龍、軍事訓練演戲、外拓拉練、軍事電影會展等形式，在學校范圍營造一種濃厚的國防學習氛圍，以此來提高學生對國防知識的興趣，培養學生愛國意識養成。

2.3 加強學科滲透，推動國防教育創新發展

學校國防教育要充分發揮教學資源優勢，積極推動學科之間的聯動協同，促進國防理論學科滲透，以此來實現學科間的優化整合。例如，學校可以將國防教育與科研培訓進行有機結合，策劃出一套完成的實訓方案，組建專門科研規劃小組，讓學生可以將理論與實踐相結合，利用學習到的國防知識參與到科研活動之中，以此來提高學生科學素養與實操能力的共同提升。

2.4 弘揚革命傳統，促進紅色基因持續傳承

正確國防價值觀念的樹立培養是國防教育水平提升的先決條件，我國各級各類學校要合理利用紅色資源文化遺產，讓學生充分感知到革命傳統文化的獨特魅力。另一方面，學校還可以定期舉辦紅色文化學習周，通過承辦中國夢、人類命運共同體等主題的演講比賽，讓學生主動投身到國防知識學習中，將國防理念內化于心，外化于行。

3結語

在人類命運共同體語境下，國防教育更被賦予了新的時代使命和重任。學校國防教育要突破傳統形式，提升教育水平，以此來促進學生愛國意識養成，提高學生的民族向心力與凝聚力，以期為國防人才儲備打下堅實基礎。

作者簡介：王紅燕（1969.10-）女，漢族，湖南長沙人，碩士，湖南省人民武裝學校，副教授，研究方向：國防教育。

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