小學語文自主探究性學習應注意的問題

趙青茹

摘?要：自主探究學習是學生獲得終身學習能力和發(fā)展能力的基礎。因此這種自主學習的意識需要從小培養(yǎng)，在小學教育中語文是占比重較多的課程，因此培養(yǎng)小學生的自主學習能力的最佳途徑就是語文課堂。本文首先闡述了小學語文自主學習存在的問題，在此基礎上提出相應的解決措施，并希望更多學生的自主學習能力可以有所提升。

關鍵詞：小學語文?自主學習?問題?措施

一、明確語文自主探究性學習的目的

現代化教學模式要求人們在適應學習環(huán)境的基礎上，還要具備自主改造和創(chuàng)新環(huán)境的能力。這種能力不僅僅能夠幫助學生提高學習能力，對他們以后的社會發(fā)展也有著很大的影響。而在新課程改革中，在小學語文教學中引入自主探究性學習方式，為的就是提高學生的學習、交往能力，提升其基本素養(yǎng)，培養(yǎng)學生主動探究、敢于創(chuàng)新的精神。在這個教學過程中老師首先要提高學生學習積極性，使其具有參與意識，然后提供給學生自主探究的機會，使得每位學生都能參與進來，都想參與進來，從而體現教學的自主性。

二、小學語文自主學習的存在的問題

1.小學語文自主學習中教師的問題

首先教師們搞不清楚自學和自主學習，誤以為自主學習就是自己學習，但實際上自主學習是學生在老師的指導和引導下，自主地參與學習過程和思考。并且小學生各方面都尚未成熟，所以更需要老師的幫助。其次教學抓不住重點。……