淺議農村初中英語教學

王翠香

目前農村初級中學的學生英語成績普遍較差，大多數學生感到英語難學，產生厭學情緒。原因有二：一方面是家長、學生對英語的重要性認識不夠，受到“讀書無用論”的影響。另一方面是《牛津初中英語》教材詞匯量大，內容多，語法和語言項目相對較散，這對于農村初級中學的學生而言，學習有一定的難度。學生在七年級對英語都比較感興趣，上了八年級，兩極分化現象逐漸嚴重，進入九年級英語成績合格的人就越來越少。那么，怎樣讓學生增強學習英語的自信心，變被動為主動，變厭學為樂學呢？結合自己的幾十年英語教學實踐，淺談幾點自己的做法。

一、端正學生態度，注重情感教育

每學期第一節英語課，教師應對學生學習英語重要性進行教育，使他們明確學習英語的目的。例如，針對學生、家長認為學英語沒用這個觀點，給學生舉例子，如有的工廠、公司招聘人才，問你幾個簡單的英語，會說英語被錄用，從而改變命運等。多學點英語，可以使人生之路更加寬廣，教師對學生的態度有種巨大的教育力量，應關愛每一個學生，對遇到困難的學生給予鼓勵和幫助，對他們取得的點滴進步應及時肯定和評價，使他們樹立起自信心和自豪感。教師不能諷刺挖苦，一味地指責，要耐心、真誠地對他們動之以情，曉之以理地教育，對他們進行心理疏導，掃除他們的心理障礙，一切從學生的發展出發，與他們心貼心地有效溝通，讓他們敞開心扉，說出學習中的困難，消除自卑心理。……