高中英語閱讀教學分層導引模式探究

王瑞

摘?要：伴隨著高中英語的課程改革，在教學過程中應重視核心素養的培育，將因材施教的教學方法貫穿英語教學的始末，促進學生個性發展的同時，提高學生的英語綜合能力，本文針對高中英語教學中分層導引的教學模式進行探究。

關鍵詞：高中英語?閱讀教學?分層導引模式

高中英語閱讀教學對教學質量有著直接的影響，閱讀教學與學生的寫作能力以及口語表達能力之間有著密切的關系，分層導引模式有助于教師在英語教學過程中展開針對性的教學工作，幫助學生激發英語學習興趣，提高英語閱讀能力，達到理想的教學效果。

一、高中英語閱讀教學現狀分析

在傳統教學理念的影響下，當前高中英語教學現狀不太樂觀，教學效率普遍低下，很多教師在英語閱讀教學中過于重視題海戰術，要求學生反復的做英語習題，這不但無法提高教學質量，甚至還會導致學生產生厭煩心理。單一的教學模式，既無法激發學生對英語的學習熱情，還會讓學生的思維能力受到限制。英語課堂教學中，師生之間缺少有效的互動，教師過于重視自己在課堂上的權威性，忽視了學生的主體位置，讓學生在學習過程中過于被動，難以發揮英語閱讀學習過程中的主觀能動性，從而備受低效率閱讀的困擾。

二、高中英語閱讀教學“分層導引”模式探究

1.控制型導引模式

控制型導引模式是分層導引模式教學中的一種，這種教學模式比較適用于英語閱讀基礎薄弱的學生。……