高職院校教育教學質量監(jiān)控管理的研究

摘?要：現(xiàn)階段高職院校起到的作用越發(fā)突出，高職院校可以為社會的發(fā)展提供各類型的人才，為社會的發(fā)展貢獻力量。為了實現(xiàn)這一目標，高職院校需要將教學質量不斷提高，在教育教學的過程中制定有效的質量監(jiān)控管理措施，為高職院校教育質量的提升提供支持。高職院校的管理人員需要將教學質量提升作為重點，并結合教育教學質量水平制定有效的監(jiān)控管理措施，使各專業(yè)的教學效果得到顯著提升。

關鍵詞：高職院校?教育教學質量監(jiān)控管理?研究

一、高職院校教育教學質量監(jiān)控管理中出現(xiàn)的問題

1.現(xiàn)代信息技術的運用不足

現(xiàn)階段先進科學技術不斷涌現(xiàn)，先進科學技術為教育改革的推進提供了良好的平臺，于高職院校而言也不例外。在高職院校教育教學開展的過程中，可以充分借鑒現(xiàn)代信息技術的作用，利用現(xiàn)代的信息技術構建網(wǎng)絡平臺，但是網(wǎng)絡平臺的利用效果不佳，在網(wǎng)絡平臺中并未構建與教育教學質量監(jiān)管有關的內容，致使網(wǎng)絡平臺的建設缺乏完整性。此外，高職院校獲得的教學信息存在一定的滯后性，這對于教育教學現(xiàn)代化的開展產生了不利影響，從而使高職院校教育教學質量的提高受到了一定程度的限制。

2.高職院校的教育教學質量評價方法落后

部分高職院校缺乏多元化、科學化的教育教學評價方法，評價的標準主要以教師的主觀意識為主，因此評價體系并未突顯高職院校各個專業(yè)的教學特色。……