現代教育技術在小學科學教學中的應用

王錦強

摘要：科學這一門學科在小學過程中是非常重要的，科學這一門學科在枯燥的教學過程中為學生增添了更多的樂趣，小學生大部分都很喜歡科學，因為科學的內容對于小學的學生來說真的足夠吸引人，無論是課本中的知識，還是小學科學實驗的內容，都特別有趣。對于小學科學的教學，我們應該借助現代教育技術，更加完美的進行科學這一門學科的教學。

關鍵詞：小學科學;現代化教育技術;多媒體技術

在小學這一個階段，科學這一門學科和語文、數學、英語等其他學科不一樣，科學是一種全新的學科，無論是科學中的現象還是做的實驗，都特別有意思。當我們進行科學教學的過程中，如果還采用傳統的教學方法，對于科學這們學科是幫助不大的。如果用傳統的教學方法，只會將一個有趣的學科講成枯燥的學科，讓學生們喪失學習的興趣。但是要借助現代化的教育技術，會讓課堂的效果變得非常的棒。[1]

一、在小學學科教學中應用多媒體技術

1.利用多媒體優化教學內容

現在這個信息化的時代，在我們的教學過程中，應該借助信息化記住輔助我們的老師進行教學，現在大部分的學校都已經開始使用了多媒體，但是還是有很多老師依然采用傳統的教學方式進行講課，這樣無疑就是累了自己，苦了學生，教學方式也應該不斷地進步，既然學校安裝了多媒體，那么老師在課堂上就應該適當的借助多媒體進行課堂的講授。多媒體是傳遞知識的一種工具，如果老師可以使用好這個工具，會給自己的課堂的質量提高不少。[2]

比如，當我們在進行花朵的雄蕊和雌蕊的介紹的時候，我們課堂上沒有對應的實物，如果傳統教學的話，只能借助于課本上面的圖片來讓學生有一個大致的理解。但是利用多媒體教學的時候，我們就可以借助網絡，為學生查找關于雄蕊和雌蕊的圖片以及相關的知識，這樣就可以讓學生更加值觀而且清晰的了解花的雄蕊和雌蕊的相關知識。

2.利用多媒體優化教學效率

在小學的課堂教學中，由于一節課的時間只有固定的40分鐘，如果老師講的很細，就會完不成教學的進度，如果粗略的講，就會導致很多學生對所講內容不理解。針對這樣的情況，就可以借助多媒體來提高課堂上面的效率，首先相比較于傳統的教學方式，采用多媒體教學就可以絕大多數的省了老師在黑板上進行寫字的時間。在課堂上，對于一些比較難理解的知識點，或者比較難操作的實驗，可以用多媒體播放影片的形式，來讓學生進行學習，然后老師在對內容進行策略的講解，這樣就節省了很多課堂上面的時間，提高了課堂的利用率。

二、現代教育技術在小學科學教學中的優勢

在小學科學的教學過程中，采用現代化的教育技術，可以為課堂節約很多的時間，讓學生學到更多的知識，這種教育技術，對學生來說也非常的感興趣，采用這樣的技術進行教學會讓學生更加喜歡上課。這種教育方法，對學生的展現的知識更加的全面，如果我們上課的時候出現了一些比較難舉例子或者不方便操作的實驗的時候，就可以借助多媒體，來給學生進行演示，通過視頻的方式，也可以讓學生更加清晰的了解實驗的過程。現代化教育技術還可以讓學生和老師在學習和教學中不那么過于依賴課本中的內容，這樣可以有更加多元化的教學方式。

三、現代教育技術在小學科學教學應用中可能會出現的弊端

對于在小學科學教學中，使用現代化技術進行教學的時候，不應該過度依賴這種方法，一個課堂是否吸引學生，取決于老師應該怎樣講課，對于課堂的準備是否充足所決定的，如果過度的依賴，就會讓師資的水平變得越來越差，過度的依賴，然后老師坐享其成，很顯然這樣的方法是行不通的。在小學的這一個階段，學生對于新鮮的東西都非常的好奇，在使用多媒體的時候，難免會出現一些更加吸引學生的東西，從而分心，這樣就嚴重的影響了學生的學習成績。

四、小學科學教學過程中如何正確應用現代化教育技術

對于現代化教育技術，現在也不斷地出現了很多幫助于教學的軟件，老師可以借助這些軟件來優化自己的課堂。在教學過程，老師是教學的引導者，而現代化教育技術是老師使用的工具，老師只有更加合理的使用這個工具，才可以讓講課的效果變得更加的好。

在備課階段，老師可以將課堂上面要講解的內容整理好，然后做成一個PPT，在教學的時候，可以借助PPT來進行教學，這樣就省了老師在黑板上的板書的排版，節省了很多的時間。[3]

結語

對于小學這一個階段來說，現代化教育技術對其來說既有好處，也有壞處，對于這樣一個好的教學武器，關鍵是看老師怎樣的去使用它，發揮他的優點，讓課堂變得更加有趣，吸引學生的學習興趣，才是這種教學方式最重要的。

參考文獻

[1]顏笑，尹秋燕.粗糙集理論在自主學習軟件數據挖掘中的運用[J].湖南醫科大學學報：社會科學版，2010（4）=243-245.

[2]徐詠梅.合理利用多媒體創建高效科學課堂[J].新課程（中），2011（9）：67.

[3]張紅霞.小學科學課程與教學：第2版[M].北京：高等教育出版社，2010.