數(shù)字化教材的開發(fā)與應用

[摘 要] 數(shù)字化教材建設是在信息化教學的大背景下出現(xiàn)的新式教材，具有比傳統(tǒng)紙質(zhì)教材非常大的優(yōu)點，在建設數(shù)字化教材的過程中，以我院的“寵物外產(chǎn)科病”課程為例，對數(shù)字化教材的建設內(nèi)容提出了一些有益的建議。

[關鍵詞] 數(shù)字化教材;開發(fā);應用

[作者簡介] 周紅蕾（1980—），男，山東煙臺人，碩士，江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院寵物科技學院講師，研究方向為寵物外科。

[中圖分類號] G712? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）30-0319-02? ? [收稿日期] 2019-09-10

《2010年中國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告》指出，我國2009年數(shù)字出版業(yè)產(chǎn)值超過750億元，首次超過傳統(tǒng)出版業(yè)[1]。在教育行業(yè)中，隨著大規(guī)模在線開放課程的興起，課程建設掀起了一個高潮。與課程建設相配套的數(shù)字化教材的開發(fā)，也呈現(xiàn)出火熱的趨勢。

數(shù)字化教材與傳統(tǒng)教材不同，數(shù)字化教材是以傳統(tǒng)紙質(zhì)教材為基礎，增加了大量多元化素材，比如視頻、圖片、動畫等資源，使教材能夠成為適用于各種多媒體終端的互動性教材[2]，具有個性化、情境化、模塊化與動態(tài)化等特征[3]。

一、數(shù)字化教材的優(yōu)點

數(shù)字化教材與傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材相比，具有以下優(yōu)勢：

1.數(shù)字化教材素材豐富，形式多元化，能夠滿足不同受眾的需求。

2.數(shù)字化教材中的數(shù)字資源可靈活地根據(jù)行業(yè)發(fā)展隨時進行編輯、更新，教材成本低。

3.數(shù)字化教材直觀、形象，有助于提高學習人員學習的興趣和效率。

4.數(shù)字化教材的數(shù)字資源具有開放性，可隨時隨地進行學習，具有便攜性，使學習成為一種常態(tài)。

5.數(shù)字化教材可以學習實操場景的真實案例，避免一些不必要的實操練習和實驗，保證動物福利，減少資源浪費[4]。

二、數(shù)字化教材建設的內(nèi)容

江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院是我國東南沿海地區(qū)乃至我國南方14個省（市、自治區(qū)）唯一以培養(yǎng)農(nóng)牧科技類技術技能型人才為主的高等院校，其中寵物科技學院的“寵物外產(chǎn)科病”課程是寵物類專業(yè)的核心專業(yè)課程，以動手能力要求高為特點。對于該課程的數(shù)字化教材建設，如果能夠在傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材基礎上，融合文字、教學工具、PPT、音頻、視頻、圖片及動畫等元素，那么表達更具有渲染力，讓老師能從多方面進行施教，讓學生能從多角度進行學習，對于一些復雜的手術操作能夠更好地以視頻及動畫等形式展現(xiàn)給學生，提高教學效果。對于該課程的數(shù)字化教材建設主要包括以下幾個方面。

1.教材中數(shù)字資源的引入。手機是移動互聯(lián)網(wǎng)時代最便捷的工具，本教材在建設過程中積累了大量的視頻資源及動畫資源，這些數(shù)字化的資源集中放在課程網(wǎng)站，在紙質(zhì)教材中相關知識點處插入二維碼，同學們在學習的過程中，只需要使用手機掃描二維碼，就能鏈接到相關網(wǎng)絡，學習相關的資料或視頻，大大方便了學生學習，并且擴展了教材的內(nèi)容含量，降低了教材的成本。這有利于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習的自主性[5]。

2.配套在線開放課程的建設。自2011年以來，MOOC是教育界最熱門的話題之一。上海交通大學張杰院士認為“慕課是印刷術發(fā)明以來教育領域最大的革新，呈現(xiàn)未來教育的曙光”。由此可見，MOOC對教育尤其是高等教育帶來了巨大的變化，掀起了課程建設的浪潮。寵物外產(chǎn)科病課程由于多年的積累，已經(jīng)建設成為國家精品在線開放課程，以愛課程網(wǎng)站為依托，以中國大學慕課為平臺，面向全社會開放，針對教材中的每個知識點，均有視頻資源的講解以及制作精美的PPT課件，作為數(shù)字化教材的配套建設資源，極大地豐富了數(shù)字化教材在課堂中的使用，在線開放課程新開發(fā)的慕課堂具有簽到、統(tǒng)計、通知、互動、作業(yè)、考試等功能。在線開放課程的建設給學生提供了靈活、開放、互動的自主學習環(huán)境，有利于學生自主學習，提高學習效率。

3.配套網(wǎng)絡課程與學習者的互動。網(wǎng)上教學可以在世界各地實現(xiàn)同步學習，縮短了世界各地交流和互動的距離，能夠在最短時間內(nèi)達到信息互通以及資源共享[6]。數(shù)字教材以網(wǎng)絡為依托，可以有效地實現(xiàn)師生交互、學生交互和人機交互，大大縮短了時間成本，構建了一個現(xiàn)代化的課程學習環(huán)境。寵物外產(chǎn)科病以寵物外科手術為主，外科病及產(chǎn)科病的疾病發(fā)展轉歸為輔，課程內(nèi)容重點集中在操作上，單純的理論學習效果并不是很好，因此單純的文字無法體現(xiàn)出操作的規(guī)范性與準確性。寵物外產(chǎn)科病數(shù)字教材的融入解決了這個難題，給老師和學生提供了解決問題的方法，老師可以借助網(wǎng)絡平臺給學生解答問題，同樣學生也可以通過網(wǎng)絡平臺分享自己的學習心得與體會，觀看操作視頻更有利于學習的進行，師生相互交流能夠提升教學與學習效率。網(wǎng)絡課程的單元測驗與單元作業(yè)、題庫等相關配套措施的融入給學生提供了自測的機會，可以讓學生及時了解自己的學習情況，也給老師提供了檢驗教學情況的指標，便于及時調(diào)整教學方案[7]。

三、數(shù)字化教材的應用推廣

為了進一步發(fā)揮數(shù)字化教材的教學作用，必須積極進行數(shù)字化教材的應用推廣。

第一，數(shù)字化教材的數(shù)字資源二維碼必須依附于一個平臺，而平臺的建設需要大量資源的投入，目前我們建設有相關配套的在線開放課程，可將數(shù)字化教材相關的數(shù)字資源鏈接在課程中，利用中國大學慕課這個平臺，承載數(shù)字化教材中的相關數(shù)字資源，而且目前大部分同學們的學習主要是手機移動端，而中國大學慕課已經(jīng)開發(fā)了成熟的手機APP，完全能夠滿足同學們的學習。

第二，任課教師要熟悉數(shù)字化教材的內(nèi)容，熟悉數(shù)字化教材所依托的課程框架及網(wǎng)絡平臺的操作使用，將日常的教學與數(shù)字化教材所鏈接的網(wǎng)絡課程結合起來，實現(xiàn)信息化教學。

第三，向?qū)W生宣傳數(shù)字化教材的使用及資源鏈接，學習在線開放課程的相關內(nèi)容，為課堂上的師生互動打下學習的基礎，將學習變成以學生自主學習為主，教師答疑為輔的一種方式。

第四，不斷更新數(shù)字化教材的內(nèi)容，與時俱進，但不能喪失系統(tǒng)性，提高數(shù)字化教材內(nèi)容的新穎性、科學性、準確性，將數(shù)字化教材向其他高校及社會進行推廣，提高教材的使用面及影響力，并帶動專業(yè)內(nèi)相關平行教材的開發(fā)與推廣，形成系列數(shù)字化教材，進一步提高教材建設的影響力。

第五，創(chuàng)造良好的數(shù)字化學習環(huán)境，數(shù)字化教學資源使用方便，但是需要有便捷的網(wǎng)絡條件。當下的大學校園，學生基本都是選擇手機移動端上網(wǎng)，可以隨時隨地上網(wǎng)查閱資料，隨著校園無線網(wǎng)絡的全覆蓋以及4G的普及，數(shù)字化資源的學習都可以無障礙地進行。而且教育部《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃（2014—2020年）》也提到，到2015年寬帶和校園網(wǎng)覆蓋所有職業(yè)院校，到2020年數(shù)字化資源覆蓋所有專業(yè)，信息技術應用達到世界先進水平。目前我國大部分職業(yè)院校都在加快網(wǎng)絡普及，積極進行數(shù)字化專業(yè)課程體系建設，而且在專業(yè)課程中廣泛使用計算機仿真教學、數(shù)字化實訓、遠程實時教育等技術。相信在現(xiàn)階段，每個職業(yè)院校和大學校園基本都能夠滿足這些網(wǎng)絡的需求，為學生的數(shù)字化學習創(chuàng)造條件。

參考文獻

[1]中國社會科學院.文化藍皮書：2010年中國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告[J].北京印刷學院學報，2010（3）：70.

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[3]胡畔.數(shù)字教材的形態(tài)特征和功能模型[J].現(xiàn)代遠程教育研究，2014（2）：93-106.

[4]岳庚吉.MOOC背景下數(shù)字化教材建設研究[J]武警學院學報，2014（7）：91-93.

[5]唐滔.數(shù)字化教材開發(fā)探討[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2016（26）：165.

[6]郭炅，王晶晶.面向1：1數(shù)字化電子化教材設計與開發(fā)研究[J].中國電化教育，2015（3）：90-96.

[7]孫競爭，湯麗娟，戴長春.基于移動互聯(lián)網(wǎng)的云模式數(shù)字教材的設計[J].電腦知識與技術，2016（3）：42-50.

Development and Application of Digital Textbooks：Taking the Course of Pet Surgery and Obstetrics of Jiangsu Agri-animal Husbandry Vocational College as an Example

ZHOU Hong-lei

（College of Pet Science and Technology，Jiangsu Agri-animal Husbandry Vocational College，Taizhou，Jiangsu 225300，China）

Abstract：The digital textbooks is a new type of textbooks under the background of information-based teaching，which has great advantages over traditional paper textbooks.In the process of compiling digital textbooks，taking the course of Pet Surgery and Obstetrics in our college as an example，this paper puts forward some suggestions on the construction of digital textbooks.

Key words：digital textbooks;development;application