試論新時期高校學生法律素養的提升

潘鵬

摘 ? ?要： 依法治國理念中，黨和國家高度重視國民法律素養。高校承擔了向社會輸送人才的任務，新時期如何培養學生的法律素養，是重要的研究任務。本文論述法律素養的內涵，分析高校學生法律素養的現狀，從人才培養與法制教育、學校教育與家庭引導、思想建設與心理輔導、理論學習與社會實踐等方面，提出提高高校學生法律素養的途徑。

關鍵詞： 法律素養 ? ?法律法規 ? ?法制教育

黨的十九大報告明確指出，要堅持全面依法治國，堅持黨的領導、人民當家做主、依法治國的有機統一[1]（135-144）。黨和國家高度重視培養國民的基本法律素養，充分體現了依法治國的理念。法制興則國興，按照社會發展基本規律和人民意志的法律治國，標志著社會文明進步，保障了國家長治久安。高校學生是一個特殊群體，處于法律素養和人格養成的時期，可塑性很強。近年來，高校學生出現一些違法事件[2]（623-624）。高校學生作為實現中華民族偉大復興的儲備力量，提高學生法律素養的意義不言而喻。

一、新時期高校學生法律素養的內涵

（一）法律素養的基礎是法律認知

法律認知是指高校學生在整體上把握法律精神、認可法律文化及學習法律知識[3]（244-245）。學習和認知法律知識，為形成法律情感和培養法律信仰提供可能。同時，對不了解法律的學生提出熱愛法律知識、形成法律品格的要求是不現實的。高校學生對法律知識的學習程度直接決定了法律認知水平。高校學生需要對法律有基本認識，掌握法律的結構和學習方法，儲備一定的法律知識。……