基于語料庫的初中生英語句式偏誤研究

姜欣

摘 ? ?要： 本文以錯誤分析為理論基礎，基于中國英語初學者口語語料庫（SCCBLE），考查初中生的句式結構偏誤。結果顯示，初中生句式偏誤主要分為五大類，即句子成分缺失，句子冗余，句式誤用，錯序和句式混亂。通過分析和定性偏誤原因發現，偏誤主要來自母語的負遷移和語內遷移，即遷移性偏誤和發展性偏誤。本研究結論為教學大綱、教材及教學方法改進帶來一定的啟示。

關鍵詞： 句子結構 ? ?錯誤分析 ? ?初中生 ? ?遷移性偏誤 ? ?發展性偏誤

1.引言

在英語教學中，學生的偏誤作為教學的重難點，對于提高課堂教學效率和教學針對性十分關鍵。義務教育課程標準（2017）規定，初中生需要掌握簡單的基本句型。而英語構句規則是英語初學者的習得難點，由于英漢句子存在本質區別，中國英語初學者在英語構句時，往往受到漢語語法的影響，以致忽略英語構句的語法形式要求（張會平，2014）。句子是一個表達完整意義的語言單位（馬濤祥，1981;王銀萍，1993;張道真，2002）。句子結構包括句子內部的各種成分、組織、安排并表達完整的思想。馬秉義（1999）把英語的句子劃分為五種基本類型，分別為主謂、主謂賓、主謂雙賓、主謂賓賓補和主系表。基于這五種基本類型，本文分析了中國英語初學者口語語料庫，旨在研究：（1）初中生句式偏誤有哪些類型？（2）造成初中生句式偏誤的原因是什么？

2.理論基礎與文獻回顧

本研究是基于S.P. Corder（1974）提出的錯誤分析理論。Corder（1967）指出，錯誤分析是一種用于理解和描述第二語言學習者語言系統的方法。……