如何提升大學英語線上教學效果

徐慧娟

摘 ? ?要： 線上教學已成為高校常規教學的一部分，混合式教學模式正廣泛應用于大學英語教學中。本文在理論分析和實證研究的基礎上，提出強化大學英語在線教學效果的有效路徑：充分考慮外語學習長期性、持續性、實踐性等特點，優化教學設計和課程考核，強化語言輸入和輸出，提高學生學習參與度;在OBE理念指導下設置具體化、多樣化、趣味性的學習任務，引導學生加大學習投入;通過構建線上學習共同體，增加對學生在線學習的情感支持。

關鍵詞： 大學英語 ? ?線上教學 ? ?優化教學設計

隨著信息技術的快速發展及在教育教學中的深度應用，線上教學已逐漸成為高校常規教學的一部分。尤其是2020年春季學期，受新冠肺炎疫情影響，全國高校在延期開學期間全面實施線上教學，實現了“停課不停教、停課不停學”。線上教學以學生依托在線課程的自主學習為主，缺乏面對面的交流和監督，受學習者的自律能力和自主學習能力等因素影響較大，學習效果往往充滿“不確定性”，如何確保并不斷強化線上教學效果成為線上教學研究的核心問題。

大學英語作為高校各專業的一門通識教育必修課，教學成效一直備受關注。隨著MOOC和SPOC的興起，眾多高校已開始探索大學英語混合式教學模式，

諸多實證研究驗證了混合式教學模式對于強化大學英語教學效果的積極作用。目前，關于大學英語混合式教學模式的研究已有不少成果，僅針對大學英語線上教學進行的研究相對較少，針對強化大學英語線上教學效果的有效路徑的研究不足。……