新冠肺炎疫情背景下高校在線教學落地情況與建議

汪水蘭

摘 ? ?要： 新冠肺炎疫情的暴發為我國在線教學帶來了一次發展契機。在國家“停教不停學”的號召下，各高校教師積極組織學生開展在線教學。本文以“現代推銷學”課程為例，針對高校在線教學落地情況進行調查，了解學生對該課程在線教學的體驗和感受，為以后更好地開展在線教學提供建議。

關鍵詞： 新冠疫情 ? ?在線教學 ? ?“現代推銷學”

2019年末，新冠肺炎疫情對廣大人民群眾的生命安全造成嚴重危害，對國家造成重大經濟損失，給全社會正常運轉提出巨大挑戰。針對新冠肺炎疫情對高校正常開學和課堂教學造成的影響，2020年2月5日，教育部印發《關于在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》，為保障高校在疫情防控期間的在線教學活動，要求各高校應充分利用在線課程教學資源，依托各級各類在線課程平臺等，積極開展線上授課、學習等在線教學活動，實現“停課不停教、停課不停學”，并要求各高校積極采取各項有效措施，保證疫情防控期間的教學進度和教學質量。

一、教育的“危”與“機”

“危”，新冠疫情的蔓延，給廣大師生的正常教學活動帶來前所未有的沖擊，阻斷了一切正常教學活動，講臺上沒有了老師，教室里沒有了學生;這也是教育事業發展的“機”，在線教學必將迎來發展的又一次契機。危中有機，在線教育發展的第一次契機是在非典時期。受非典的影響，一些高校、教育機構開始使用網絡進行在線教學，當時由于受限于技術條件，沒有即時通信設備和手段，教學主要是單向知識的傳遞。……