基于層次分析法的高校財務人員績效考核體系研究

于娟

摘 要：開展高校財務人員的績效考核，是當前事業單位考核的一項重要內容，重要性也日益凸顯，本文結合高校財務實際工作，采用層次分析法，合理構建高校財務人員績效考核指標體系，計算出各層次指標權重，分析權重結果并對高校財務績效考核進行應用。

關鍵詞：層次分析法;績效考核;高校財務人員

中圖分類號：F23 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.26.065

全國高校逐步實行績效工資改革，如何合理制定績效考核辦法，分配績效工資，提出了新的挑戰。高校財務人員由于崗位的特殊性，不能單純的像教師一樣根據教學工作量、論文發表數量、專利等作為績效考核的依據。本文采用定量和定性相結合的方法，運用層次分析法，構建績效考核指標體系，對高校財務人員的工作進行考核，為高校財務人員績效考核提供參考和建議。

1 高校財務人員績效考核指標體系構建原則

1.1 典型性原則

財務人員的績效考核的指標選取上，要與財務工作的內容相結合，既包含一般性指標，又突出高校財務的工作形式，具有一定的典型性，提高指標的含金量，提高數據計算結果的可靠性。

1.2 可操作性原則

財務人員績效考核包含的內容比較豐富和全面，指標體系的設計一定要清晰明白，具有可操作性，符合高?？冃Э己说囊?，使考核人員能夠比較準確和方便的收取數據。

1.3 科學性原則

指標體系的設計和評價指標的選擇上要以科學性為原則，既能夠客觀真實地反映學校的發展方向，又能反映高校財務部門的績效目標，能夠真實全面的反映高校財務工作。

2 高校財務人員績效考核指標體系構建

2.1 建立層次結構模型

層次分析法是將要分析的問題進行層次化，根據高校財務考核的目標、需要考慮的因素和決策對象意見的關系，將其分為目標層（A）、準則層（B）、因素層（C）。本文選擇濰坊4所高校人事處負責人、財務處負責人、教師等50人進行問卷調查，進行整理后，構建高校財務人員績效考核評價指標體系如圖1。

2.2 構造判斷矩陣

層次分析法采用的是一致矩陣法，也就是不將所有的因素一塊進行比較，而是兩兩相互比較，提高準確度。

3 高校財務人員考核體系應用

本文選取一名高校財務人員進行考核，首先，將考核分數劃分為90分以上為優秀，75-90為良好，60-75為合格，低于60分為不合格，能量化的指標折合成一定分數，計入考核表。定性的指標由高校主管領導、人事部門相關人員、財務部門相關人員組成考核小組，進行打分，算出算術平均數計入考核表。最后，將定量和定性的分數，根據相應的權重，計算出總分，結果如表8所示。

通過最終得分得知該考核人屬于優秀，該同事能夠較好的完成工作任務，具有較高的工作效率和工作質量，思想態度端正，能夠嚴格自律，遵守各項規章制度，但是創新能力、科研能力還有待加強。

4 總結

構建高校財務人員的績效考核指標，合理設置評價指標，將定量和定性相結合，有效的減少了主觀的且單一的評價標準，能夠更好地對財務人員進行績效考核，有利于提升財務人員的工作能力和水平，對更好地促進高校健康發展具有重要意義。

參考文獻

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