大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育現(xiàn)狀及對策分析

摘 要：為了跟隨時代的步伐以及適應(yīng)“網(wǎng)絡(luò)原住民”——當(dāng)代大學(xué)生的需要，網(wǎng)絡(luò)德育成為高校思想政治教育極為重要的一個內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)德育就是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，就是利用網(wǎng)絡(luò)，有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生網(wǎng)民進行的、以思想政治教育為重點的、思想道德心理綜合教育的網(wǎng)上雙向互動虛擬實踐活動。文章通過對網(wǎng)絡(luò)德育的解釋和網(wǎng)絡(luò)德育發(fā)展必要性的闡釋、對當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)德育現(xiàn)狀的描述以及應(yīng)對其出現(xiàn)的問題的對策幾方面入手，對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)德育的發(fā)展做一個簡單的分析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)道德;網(wǎng)絡(luò)德育

習(xí)近平總書記曾說過，“青年是國家的未來和民族的希望” 。而大學(xué)生則是青年人中占比很大的群體，大學(xué)生群體以在高校接受專業(yè)化、針對性更強的知識和教育來夯實自己的知識基礎(chǔ)，提高自己的知識水平。21世紀(jì)是信息時代，伴隨著“網(wǎng)絡(luò)大爆炸”，當(dāng)代的年輕人可以說從小就接觸網(wǎng)絡(luò)，是“網(wǎng)絡(luò)原住民”。網(wǎng)絡(luò)作為高校思想政治教育的重要方式和載體，越來越被大學(xué)生們接受。

一、網(wǎng)絡(luò)德育與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育的原因

網(wǎng)絡(luò)德育就是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，就是利用網(wǎng)絡(luò)，有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生網(wǎng)民進行的、以思想政治教育為重點的、思想道德心理綜合教育的網(wǎng)上雙向互動虛擬實踐活動。網(wǎng)絡(luò)德育是網(wǎng)絡(luò)和德育有機結(jié)合的產(chǎn)物，是現(xiàn)實德育在網(wǎng)絡(luò)上的延伸，是現(xiàn)實德育的組成部分 。網(wǎng)絡(luò)德育能夠蓬勃發(fā)展的原因，可以大致分為以下幾點：

（一）適應(yīng)客觀的現(xiàn)實需要

今天，整個世界通過網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，將70多億人口串聯(lián)在“地球村”，空間和距離已經(jīng)阻擋不了任何領(lǐng)域想要大踏步向前發(fā)展的腳步。世界是不斷發(fā)展變化的，歷史唯物主義上講，社會存在決定社會意識。必須隨著社會存在的不斷改變而不斷地變化發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)就是現(xiàn)代人為了方便生活應(yīng)運而生的產(chǎn)物，這是時代的需要，是人民的需要。因此，思想政治教育必須隨著現(xiàn)實的發(fā)展不斷變化，滿足客觀需要。網(wǎng)絡(luò)德育既是思想政治教育自身發(fā)展的需要，也是客觀的要求。網(wǎng)絡(luò)德育以網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育，能被高校大學(xué)生廣泛接受，知識接受程度也較原來的方式更好。

（二）網(wǎng)絡(luò)德育自身的優(yōu)點

利用網(wǎng)絡(luò)進行思想政治教育能夠沖破空間的局限。思想政治教育一直是高校大學(xué)生必須接受的教育。作為公共的“大課”，但是一個學(xué)期所能上的課有限，每節(jié)課又有45分鐘的時間限制。利用網(wǎng)絡(luò)進行思想政治教育能夠彌補這種時間和空間上的不足。

網(wǎng)絡(luò)德育能夠培養(yǎng)高校學(xué)生自律性。不同于全程課堂教學(xué)，教師們可以根據(jù)課堂氣氛和學(xué)生反映來調(diào)整進度，網(wǎng)絡(luò)教育更多是靠學(xué)生們的自覺、自律。可能有學(xué)生學(xué)習(xí)時沒有監(jiān)管就轉(zhuǎn)去做其他的事，但是由于教師的要求必須對要求掌握的內(nèi)容學(xué)好，所以學(xué)生就必須自覺自律的進行學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)德育能夠提高學(xué)生們的參與度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育通過圖片、有深度的視頻、有趣的課堂互動方式，能夠使本來就善于利用網(wǎng)絡(luò)并且習(xí)慣網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生們更加熱愛學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)絡(luò)進行互動、布置作業(yè)，能夠提高學(xué)生們的參與程度，在教學(xué)方式和內(nèi)容上利用網(wǎng)絡(luò)進行豐富，可以使學(xué)生們更加積極地參與互動、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三）大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)失范現(xiàn)象頻發(fā)

網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，對一些事件和問題進行自由討論時，有很多人控制輿論導(dǎo)向，而有些年輕的大學(xué)生們辨別能力不是很強，因此會出現(xiàn)一些立場問題以及網(wǎng)絡(luò)暴力、語言暴力等情況，使他們喪失了社會責(zé)任感。此外，通過十幾年寒窗苦讀，有很多人急于求成，著急展現(xiàn)自己，導(dǎo)致誤入歧途，利用自己的知識和技能參與、造成了網(wǎng)絡(luò)犯罪。還有很多大學(xué)生由于擺脫了高中時高考的壓力，到了大學(xué)就過度的放任自己、放縱自己等等。網(wǎng)絡(luò)失范現(xiàn)象頻發(fā)。為此，應(yīng)該利用起年輕人們常用的網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)他們樹立正確的道德觀念、進行思想政治教育。

二、網(wǎng)絡(luò)德育的現(xiàn)狀

當(dāng)今很多學(xué)者都將網(wǎng)絡(luò)看作思想政治教育的工具，從而對其進行有效性的研究。網(wǎng)絡(luò)德育具有開放性、互動性、預(yù)見性、趣味性、主體性、隱匿性等傳統(tǒng)德育所不具有的特點 。總體來說，網(wǎng)絡(luò)德育在高校課堂蓬勃發(fā)展，普遍為大學(xué)生接受，其存在著一系列的優(yōu)勢，但是也有一些現(xiàn)實的問題，這些都亟待研究和解決。

（一）網(wǎng)絡(luò)德育以弘揚主旋律為重要內(nèi)容

伴隨著我國改革開放40多年的輝煌成就，多元文化也不斷在國內(nèi)傳播發(fā)展。對于年齡尚小的青年群體來說，接觸到多種價值觀念來說并不是什么好事。針對這種情況，不少網(wǎng)絡(luò)進入思政教育課堂的高校通過其課程設(shè)計、教育平臺、主體網(wǎng)頁等等，來宣傳主旋律，旨在為大學(xué)生們建立一個良好的學(xué)習(xí)、思考的空間，引導(dǎo)他們在人生的重要時期樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，方便高校學(xué)生自主、自律、自覺地進行學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)德育的內(nèi)容比較廣泛多樣，但是網(wǎng)絡(luò)德育始終擔(dān)負著宣傳主流思想、傳播主流文化的重要使命。主旋律的思想和文化始終貫穿于網(wǎng)絡(luò)德育的過程之中。

（二）形式多樣，途徑不斷完善

高校思政教師在授課過程中和思想政治教育工作中，通過對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握，在其教學(xué)過程、工作過程中運用了許多新的形式。有些高校思政教師通過學(xué)校的網(wǎng)站或者專門的思政網(wǎng)站組織學(xué)生對需要掌握的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，有些教師們在學(xué)習(xí)內(nèi)容中插入想引人思考、討論的熱點事件和新聞，或者新的講話、講座視頻，主旋律的音樂等等，讓學(xué)生接觸到更多、更新、更熱的知識，拓展他們的視野，豐富了他們的知識面。通過科學(xué)設(shè)計的整套課程、網(wǎng)絡(luò)競賽，甚至與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的小游戲等等，幫助高校大學(xué)生們進行思想政治方面的學(xué)習(xí)。在監(jiān)督、監(jiān)管方面，有很多類似于學(xué)習(xí)一段時間就要填寫驗證碼、回答問題等等的新的形式，來確保大學(xué)生們保質(zhì)保量的完成學(xué)習(xí)計劃和要求。

（三）青年學(xué)生群體普遍可以接受網(wǎng)絡(luò)德育

根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)中心發(fā)布的《中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報告》顯示，中國青少年網(wǎng)民規(guī)模已達2.56億，占整體網(wǎng)民的41.5%，占青少年總體的71.8%，其中大學(xué)生每周上網(wǎng)時長增加了2.3個小時，傾向于使用移動端設(shè)備 。可以說，網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生群體的生存狀態(tài)息息相關(guān)。而思想政治教育通過網(wǎng)絡(luò)進行工作，也可以拉近與新時代青年學(xué)生的距離，適時、適當(dāng)?shù)匕凑諏嶋H需要進行教育工作中的創(chuàng)新，這也是必要的。

我國高校思政網(wǎng)站主要通過教育、交流和服務(wù)三個平臺開展教育工作，通過建立高校思政網(wǎng)站是德育工作進網(wǎng)絡(luò)的主要工作方式 。當(dāng)前，從高校思想政治教育學(xué)期課程學(xué)習(xí)完成度情況來看，學(xué)生群體都能普遍接受、積極參與、按時完成教師們要求完成的課業(yè)內(nèi)容，這也是網(wǎng)絡(luò)在高校思想政治教育課堂被廣泛接受和使用的體現(xiàn)。

（四）德育工作者網(wǎng)絡(luò)水平和網(wǎng)絡(luò)技能水平參差不齊

時代總不乏新技術(shù)的出現(xiàn)，而對于新技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握速度，可能不少德育工作者比不上青年學(xué)生。由于德育工作者對于網(wǎng)絡(luò)的使用和掌握水平參差不齊，因此，當(dāng)前高校整體網(wǎng)絡(luò)德育發(fā)展緩慢。德育工作者自身接受程度直接影響高校大學(xué)生對于思政課程的積極性和參與度，不能及時的對學(xué)生進行教育、引導(dǎo)和進行溝通。

目前，很多高校的網(wǎng)絡(luò)德育形式單一、內(nèi)容稍顯枯燥泛化、缺乏創(chuàng)新等問題凸顯，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)則是解決這些問題重要的途徑。

（五）優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)德育資源缺乏

網(wǎng)絡(luò)資源雖然集合了國內(nèi)外的很多資源，但是想找到優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)德育資源少之又少。主要原因有：首先，網(wǎng)絡(luò)雖然擁有海量的資源，但是在大海中撈“金”則不是一件容易的事。尤其是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)資源良莠不齊，面對一些有西化、分化圖謀的思想必須仔細加以甄別，因此，資源的整合、整理極為重要，但是優(yōu)秀的、可利用的網(wǎng)絡(luò)德育資源當(dāng)前并不多;其次，發(fā)展的不平衡導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)德育資源水平參差不齊。我國人口眾多，東部西部之間、沿海城市和內(nèi)陸城市之間等發(fā)展程度都不同。有些偏遠地區(qū)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境差，甚至還有極少數(shù)地區(qū)沒有發(fā)達的電腦和網(wǎng)絡(luò)，這就造成了網(wǎng)絡(luò)德育發(fā)展水平的不平衡;最后，內(nèi)容和形式不斷創(chuàng)新、高質(zhì)量的德育資源較少。網(wǎng)絡(luò)德育內(nèi)容泛化也是一個不能忽視的問題，有些一味地、比較直接地弘揚主旋律思想，會使學(xué)生出現(xiàn)對知識的疲勞，創(chuàng)新、新穎的內(nèi)容和形式比較少，使網(wǎng)絡(luò)德育資源很難得到更新和發(fā)展。

三、針對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)德育問題的對策

（一）提高德育工作者自身的網(wǎng)絡(luò)水平 建設(shè)高素養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)德育隊伍

“打鐵還需自身硬”，要想網(wǎng)絡(luò)德育乃至思想政治教育不斷發(fā)展，德育工作者必須首先從自己出發(fā)，提高自己的網(wǎng)絡(luò)知識水平，豐富自己的網(wǎng)絡(luò)技能，通過自己的學(xué)習(xí)和研究幫助網(wǎng)絡(luò)德育不斷創(chuàng)新，豐富具有極強吸引力和感染力的網(wǎng)絡(luò)德育的形式和內(nèi)容。此外，還需要團隊合作，一個高素養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)德育隊伍能夠使網(wǎng)絡(luò)德育在高校思政教育中發(fā)揮著巨大的作用，將網(wǎng)絡(luò)德育開放性強、互動性強等優(yōu)點全數(shù)發(fā)揮出來，推動網(wǎng)絡(luò)德育不斷向前發(fā)展。

（二）豐富和完善網(wǎng)絡(luò)德育資源

針對高校優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)德育資源缺乏的現(xiàn)狀，各高校必須主動、及時的更新、引進網(wǎng)絡(luò)德育資源。首先，高校應(yīng)該加大資金的投入。每年應(yīng)該有固定的款項和預(yù)算來豐富德育資源，這些資金可以用于網(wǎng)站建設(shè)和維護、國內(nèi)外優(yōu)秀德育資源購買等等，物質(zhì)方面的堅實基礎(chǔ)打牢固了才能堅持發(fā)展;其次，必須建立好與學(xué)生交流的平臺，加強管理。只有勤與學(xué)生溝通才能了解他們的需要，才能發(fā)掘、創(chuàng)造適合他們的網(wǎng)絡(luò)德育資源，這需要各高校專人負責(zé)和管理，使交流平臺能夠正常有序的堅持運轉(zhuǎn);最后，時刻保持著對良好德育資源的關(guān)注度，努力謀求創(chuàng)新。

（三）建立健全網(wǎng)絡(luò)德育運作機制 積極投身實踐

針對網(wǎng)絡(luò)德育過程中的一些現(xiàn)象和問題，必須盡快建立健全網(wǎng)絡(luò)德育運作機制，以規(guī)范不良現(xiàn)象，有助于處理大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范、學(xué)術(shù)不端、網(wǎng)絡(luò)犯罪等等問題。建立健全運作機制，不僅能使網(wǎng)絡(luò)德育更加規(guī)范高效的進行，還有助于網(wǎng)絡(luò)德育的創(chuàng)新和發(fā)展，幫助網(wǎng)絡(luò)德育研究不斷向前推進。還要不斷將理論轉(zhuǎn)化為實踐，改變當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)德育現(xiàn)狀，打造健康的網(wǎng)絡(luò)德育空間。

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作者簡介：馮雪峰（1995- ），女，黑龍江黑河人，碩士在讀，山西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，研究方向：思想政治教育。