醫衛類高職院校學生思想政治素質狀況調查及學生管理新模式構建

王雯雯　宋穎星　王天翼

摘 要：醫衛類高職院校學生的思想政治素質整體研究分析是大學生思想政治素質研究的重要構成，醫衛類學生畢業后的從業特殊性使得其研究更具有迫切性。本調查以醫衛類高職院校學生調查為例，通過問卷調查調研他們在學習生活、發展目標、人生價值、國家社會關注、道德人際關系、專業認識與職業發展等方面來全面考察醫衛類高職院校各專業學生的思想政治素質狀況。調查顯示大部分學生的思想政治素質良好。

關鍵詞：醫衛類高職院校學生;思想政治素質;調查

近年來，社會經濟飛速發展、社會轉型劇烈等因素，對于大學生思想政治狀況的影響和轉變起著舉足輕重的作用，而醫學生同樣也面臨社會變革帶來的思想沖擊與政治考驗。文章通過考察醫衛類高職院校學生的思想政治狀況，為今后進一步加強對于醫衛類高職院校學生的思想政治教育及學生管理當中的學生思想政治素質提升提供了理論依據[1]。

一、關于調查對象的基本情況

本次調查以長沙衛生職業學院口腔學院部分學生為參考對象，調查對象由不同年級、不同性別、不同專業以及學生干部、普通學生等各類學生中具有代表性的調查對象，調查人數超過本學院在校生人數的30%。共發放調查問卷225份，收回222份，全部為有效問卷。基本情況如下：62.16%為女生，37.84%為男生;年齡分布來看，18歲及以下占到11.71%，19-20歲占85.59%，21歲以上占2.70%;政治面貌來看，中共（預備）黨員占0.45%，入黨積極分子占到13.96%，共青團員占到72.07%，群眾占到13.51%，民主黨派為零;從專業分布來看，主要是口腔醫學、口腔醫學技術、眼視光技術，分別為43.24%、15.32%、41.44%。此次調查的問卷共設計了學習情況、價值觀、道德素質、人際關系等方面。

二、關于調查結果的具體情況分析

（一）專業選擇與職業理解

醫衛類學生今后將從事醫學相關職業，此類職業對于個人思想政治素養有著較高要求，“仁心”與“仁術”并存，熱愛與執著并進，才能更好的指導個人專業進步。在專業選擇過程中，對于您選擇口腔醫學、口腔醫學技術、眼視光技術專業的方式，選擇“自愿報考”占到82.88%，選擇“調劑并服從”占到17.12%，選擇“調劑不滿意，努力轉專業”為0。超過一半以上的學生屬于自愿報考的情況，這些學生在學習開始就有著對于專業未來發展的方向感，容易建立明確的職業發展目標與自我職業定位。還有很小一部分學生屬于調劑并服從調劑，這些學生對于專業認知度不高，對于今后的職業發展可能存在較大疑慮和困惑。沒有同學想通過調劑專業改變目前狀態。

（二）關于人生觀、價值觀等

此次調查中，在“您認為一名醫學類畢業生的價值主要取決于”調研中，“擁有一定權力與名望”占到1.80%，選擇“治病救人的責任與擔當”占到59.01%，選擇“堅守住基本的道義和良知”占到31.53%，選擇“社會尊重與人民認可”占到7.66%。大部分學生認為“治病救人的責任與擔當”是醫學類畢業生的首要價值，很少有學生選擇權力與名望，說明學生具有健康向上的人生觀，對于個人的人生價值有著明確的想法。

在“您最崇尚的生活方式是”問題選擇中，選擇“物質及其豐富”占到7.21%，選擇“老實做人，本分做事”占到45.95%，選擇“任性而為，與世無爭”占到4.50%，選擇“擔任職務，有權有名”占到6.31%，選擇“堅持精神導向與富足”占到36.04%。大部分學生認為老實做人，本分做事，精神上的富足遠比物質上的極其豐富重要，說明大部分學生具有健康積極向上的價值觀，有較明確的價值取向。

（三）學習現狀

在調查中，“您對目前學習生活狀況滿意度如何”的調查中[2]，選擇“非常滿意”的為8.10%，認為“比較滿意”的占到46.40%，選擇“一般”的為40.99%，選擇“不太滿意”的為3.60%，選擇“很不滿意”的為0.90%。超半數的學生對于目前的學習生活狀況感到不滿意，說明學生對于現狀存在諸多不適應以及不滿。醫衛類高職院校學生入學成績不高，學習能力偏差，在學習方面存在問題較多。

對于“您是否擁有明確的大學三年發展目標與規劃”，選擇“是”的占到78.38%，選擇“否”的占到21.62%。大部分學生對于自己的大學生活是迷茫的，沒有明確的三年目標或是大學期間的職業與規劃。良好的大學生在校期間的發展目標與規劃，有力與學生的學習與發展;反之，大部分同學對于自己的學生生活沒有目標與規劃，這種情況對于學生在校三年的發展具有不好的影響。

（四）道德素質與人際關系

在“您處理與他人關系的價值準則是”，63.51%的同學選擇了“利己不損人，盡量兼顧”。學生的選擇比較客觀真實，能夠客觀描述目前學生的心理狀況。

在調查“當身邊好友需要幫助時，是否會伸出援助之手”，選擇“全力幫助”占到37.84%，選擇“看關系遠近狀況決定幫助大小”占到13.51%，選擇“看情況是否幫助”占到48.65%。學生群體對于朋友或者親人的關系較為看重，大部分同學選擇了在朋友有困難的情況下看情況幫助。

對于“當陌生人需要幫助時，是否會伸出援助之手”，選擇“全力幫助”占到33.78%，選擇“不給自己添麻煩就幫助”占到65.32%，選擇“不會，社會關系冷漠”占到0.9 %。當今社會信任危機明顯升級，對于陌生人的求助很大一部分同學表示懷疑，并有很大顧慮，但任由部分同學愿意施以援手。

（五）社會關注與了解途徑

本次調查中，對于“您平時最關心的事務”調研中，選擇“國家發展事務”占到20.72%，選擇“公共社會事務”占到33.78%，選擇“學校集體事務”占到16.67%，選擇“個人家庭事務”占到28.83%。學生對于各類社會事物均表示關心。[3]

對于“您在網絡中最關注的問題是”，選擇“國家大政方針”占到12.16%，選擇“社會突發問題”占53.15%，選擇“教育醫療等民生問題”占到20.72%，選擇“娛樂八卦信息”占到13.51%。大部分同學關注社會突發問題較為關心，也有一部分同學關心娛樂八卦信息，此類學生需多關注;較少部分同學關注國家發展事物，應加強學生思想政治教育。

對于“您現在關注和了解社會的主要途徑是”調研中，選擇“網絡媒體”占到59.90%，選擇“書籍報紙”為1.80%，選擇“微信平臺”占到37.84%，選擇“他人講述”占到0.45%。目前網絡迅猛發展，學生接觸各類信息途徑多，網絡對于學生影響較大，需引起管理者的高度重視。

根據以上問題調查反映結果綜合分析，我院大部分學生思想素質水平良好。但仍有部分學生存對學習、生活狀況不滿意，對個人價值觀、人生觀認識不清，職業規劃、學生個人三年規劃不清晰等問題。在調查過程中發現的一些突出矛盾與問題，需要進一步考察原因所在。

三、學生管理新模式

上述調研數據為提出醫衛類高職院校學生日常管理思想政治教育模式提供了現實支撐，隨著社會發展學生的需求以及對于新事物的接收已經發生了巨大變化，建構新的學生日常管理模式已成為當務之急。

（一）將思想政治教育融入日常學生管理工作中去

加強醫衛類高職院校學生思想政治教育的可行性，將思想政治教育融入學生日常管理，運用科學原理、教育規律，提升醫學生思想政治教育的時效性?？茖W有效的管理模式才能起到相應的效果。可利用日常學生管理中的班會、團建等活動形勢，將思想政治教育元素融入每次活動。學生思想政治素質的提升是一個漫長而又艱難地過程，需要各個從事學生管理人員的努力，而思想政治教育關系到學生成長發育以及品格養成，學生管理人員需為學生提供良好的教育環境。嘗試多樣化個性化的學生管理模式，因材施教，建立人性化管理，隨著網絡科技迅猛發展，學生的思想也發生了巨大變化，學生的需求日益多元化嗎，學生管理工作需要尊重學生個性，以學生發展為本，與學生有效、良好的溝通與交流，使學生理解高校管理工作中的各項規章制度，創建和諧、融洽的師生關系[4]。

（二）新媒體視域下，將思想政治工作融入日常管理新模式

隨著互聯網以及大數據技術的飛速發展，以網絡為載體的微博、QQ、微信、抖音等APP平臺已完全融入到學生的日常生活中。學生日常使用手機頻率很高，對于紙質版、黑板式的通知或者教育內容接納程度不高，利用好新媒體手段進行學生管理，可增加學生管理工作效率。充分利用碎片化時間，使學生能夠在零碎的時間內接受新的通知。將思想政治教育融入新媒體手段，也是現在目前的形勢所需，新媒體形式下的學生管理可使學生管理工作更加親民化，學生接納程度更高。例如，詼諧幽默接地氣的圖片或者文字，有趣的學生管理微課，學生對于此類的通知或者思想政治教育內容更加容易接納，拉近師生關系，使高校學生管理趨于柔性化。從而提升學生管理效率，提升思想政治工作水平[5]。

（三）完善學生管理制度，強化學生工匠精神

醫學類專業是非常特殊的一類專業，需要扎實的基礎知識、扎實的操作功底、無私的奉獻精神，提升學生思想政治水平對于強化學生工匠精神有著重要的作用。完善學生管理制度，強化落實。思政教育工作具有復雜性、長期化特點，通過優化學生管理體系來踐行思政教育管理工作，能夠潛移默化的強化學生工匠精神，同時，提升高校思想政治教育效率。

（四）加強管理者素質，提升思想政治教育水平

一方面，學生管理者素質，直接關系到學生管理的效率以及學生對于學校規章制度的接納程度，管理者既是學生的指導者，更是學生成長道路上的領路人。另一方面，學生管理人員要不斷提升自己的政治思想水平，學習相關知識及技能，從而為學生提供更好的管理服務工作。學生管理人員在做好學生管理工作的同時，也需加強學習管理技能、提高溝通表達能力、加強學生引導能力，深入了解學生基本情況，注重人文關懷，學生管理有溫度。身正為師，德高為范，教師通過個人思想政治修養提升，通過模范帶頭作用，從而使高校思想政治教育融入學生管理工作，使學生管理工作順利開展。

參考文獻

[1] 袁和靜，劉杰，李秀果.醫學生思想政治素質狀況調查與教育模式建構[J].醫學教育研究與實踐，2018，26（4）：615-623.

[2] 文靜.美國大學生學習滿意度測評.理論與機制[J].高教探索，2016（11）：46-51.

[3] 當代高職學生思想政治素質調查研究——以三門峽職業技術學院為例[J].湖北開放職業學院學報，2020，33（03）：77-78.

[4] 魏鵬，學生發展為本視域下的高校輔導員管理模式新探索[J].才智，2020（18）：72.

[5] 丁祎，論新媒體環境下高校學生管理工作創新[J].中外企業家，2018（31）：189.

作者簡介：王雯雯（1988- ），女，湖南長沙人，碩士研究生，輔導員，研究方向：學生管理與學生思想政治教育。