線上教學(xué)的班級(jí)管理策略

陳露華

摘要：2020年的春天，一場突如其來的疫情，打破了我們?cè)械钠届o生活。“線上教學(xué)”已經(jīng)逐漸成為了學(xué)生在疫情下“停課不停學(xué)”的一種重要而特別的學(xué)習(xí)模式，而這種新穎的模式對(duì)于教師和學(xué)生來說也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。就此，本文重點(diǎn)分析了關(guān)于在線上教學(xué)中進(jìn)行班級(jí)管理的有效策略。

關(guān)鍵詞：線上教學(xué);班級(jí)管理;策略

疫情的發(fā)生，對(duì)于每個(gè)家庭、每個(gè)老師、每個(gè)學(xué)生都有著重要的影響。許多家長都很擔(dān)心線上教學(xué)是否能夠真正地幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，其中最重要的就是需要學(xué)生在居家學(xué)習(xí)時(shí)，能夠積極主動(dòng)地完成教師講授的學(xué)習(xí)內(nèi)容和布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。那么，如何才能夠喚醒學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情，更好地進(jìn)行線上的班級(jí)管理工作呢？下面我來談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、班級(jí)管理在線上教學(xué)中的重要性

這場疫情對(duì)于國家來說是一場災(zāi)難，也是一場考驗(yàn)。面對(duì)“線上教學(xué)”這個(gè)新穎的教學(xué)模式，許多教師們都感到陌生，許多學(xué)生都不能夠有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的盲目、家長的焦慮，給這項(xiàng)工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。而在實(shí)際的線上教學(xué)過程中，確實(shí)發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生缺乏一定的自律性。所謂自律就是指在進(jìn)行線上學(xué)習(xí)時(shí)能夠?qū)Ｐ摹⒄J(rèn)真地聽教師講課;學(xué)生在進(jìn)行線上學(xué)習(xí)時(shí)，很容易被網(wǎng)絡(luò)中其他的新鮮事物所吸引，從而降低了學(xué)習(xí)效率。不僅如此，還有的學(xué)生，經(jīng)常在線上學(xué)習(xí)中遲到;有的學(xué)生建立多個(gè)聊天群，邊上課邊聊天、搶發(fā)紅包;甚至還有人進(jìn)入課堂后，貌似在課堂中靜靜聆聽，實(shí)質(zhì)上和同學(xué)打游戲。這說明很多學(xué)生對(duì)線上學(xué)習(xí)沒有一個(gè)嚴(yán)肅的觀念，認(rèn)為線上學(xué)習(xí)沒有人監(jiān)管，名為“課堂”，實(shí)質(zhì)自由自在、我行我素，是真真實(shí)實(shí)的“玩”的課堂;有些學(xué)生沒有意識(shí)到線上教學(xué)是學(xué)校課堂教學(xué)的另一種形式，是特定條件下的另一種學(xué)習(xí)方式，和在校園學(xué)習(xí)同等重要。因此，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生能夠在新的環(huán)境、新的制度、新的形勢下進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)線上教學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生線上學(xué)習(xí)的效率，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)，線上班級(jí)管理必不可少。

二、在線上教學(xué)中進(jìn)行班級(jí)管理的有效策略

（一）利用班會(huì)課，堅(jiān)定理想信念，厚植愛國情懷

中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》中指出：堅(jiān)持立德樹人，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。要落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，首先就要在學(xué)生的思想意識(shí)中堅(jiān)定理想信念，厚植愛國情懷。2020年的春天，全國人民都在為抗疫而努力著的時(shí)候，有部分學(xué)生面對(duì)突如其來的疫情無所適從，生活、學(xué)習(xí)亂了陣腳。因此，在線上教學(xué)中，班主任的首要任務(wù)就是利用線上班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，向?qū)W生講述特殊時(shí)期里一個(gè)個(gè)鮮活的抗疫英雄故事，引導(dǎo)他們敬英雄、學(xué)英雄。例如：教師在開展線上班會(huì)課時(shí)，抓住抗疫中最關(guān)鍵的人物——鐘南山老先生的事例。“茍利國家生死以，豈因福禍趨避之”，鐘南山老先生雖然今年已經(jīng)84歲高齡了，但是在面對(duì)疫情時(shí)，仍然不計(jì)報(bào)酬、不計(jì)生死，第一時(shí)間獨(dú)自乘坐高鐵趕赴武漢前線。目的就是為了能夠在最短的時(shí)間，用最有效的方法幫助國家控制疫情，幫助病人擺脫病毒對(duì)生命的威脅。班會(huì)課中，通過抗疫英雄事例的引入，讓學(xué)生了解到，他們當(dāng)前的平安、幸福是抗疫逆行者們?cè)谇胺降膴^戰(zhàn)、后方的守護(hù)才獲得，來之不易。不僅是鐘南山老先生為代表的醫(yī)護(hù)人員，還有警察、社區(qū)工作人員等一線防疫工作者，他們都是大家學(xué)習(xí)的榜樣。他們之所以把自己的身體健康、生命安全置之度外，全身心投入到?jīng)]有硝煙的抗疫戰(zhàn)爭中，因?yàn)樗麄兩钌畹孛靼字挥袊移桨玻〖也艜?huì)幸福！

班會(huì)課上，老師給孩子拋出了一個(gè)問題讓孩子們討論：我們不是醫(yī)務(wù)人員，我們只是小學(xué)生，怎樣才能為社會(huì)抗疫出一份力呢？學(xué)生們受到了抗疫工作者的鼓舞，在討論區(qū)爭相發(fā)言：我為身邊的親戚朋友參加抗疫志愿服務(wù)感到光榮，給他們唱一首歌、寫一首詩、畫一幅畫;我們要聽習(xí)爺爺?shù)脑挘挂咂陂g不出門、少出門，宅在家里保護(hù)好自己;我們以抗疫逆行者為榜樣，認(rèn)真上網(wǎng)課，腳踏實(shí)地學(xué)好知識(shí)本領(lǐng)，長大以后才能像鐘南山爺爺、李蘭娟奶奶那樣為祖國效力……孩子們的只言片語，無處不展示著他們深深的愛國情懷，體現(xiàn)著對(duì)逆行者的無限崇拜和尊重，展示著他們心中遠(yuǎn)大的理想信念。通過線上班會(huì)課的方式開展對(duì)學(xué)生的思想教育，不僅能夠有效地幫助他們提高自覺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還能厚植他們的愛國情懷，堅(jiān)定他們的理想信念。

（二）加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，提高學(xué)生線上學(xué)習(xí)效率

班級(jí)常規(guī)管理不僅僅局限于線下，在線上也依舊不能夠忽略和放松。在傳統(tǒng)的線下教學(xué)中，我們所進(jìn)行的班級(jí)管理，都是上課鈴響進(jìn)教室，下課鈴響出教室。這樣的管理模式，已經(jīng)隨著時(shí)間的推移逐漸深入學(xué)生內(nèi)心意識(shí)中，他們認(rèn)為，只有在學(xué)校才需要遵守校園規(guī)章制度。而在家中，缺少了老師的管理，容易導(dǎo)致學(xué)生變得懶散。所以，教師更需要加強(qiáng)線上教學(xué)的班級(jí)常規(guī)管理。但是這個(gè)問題說起來容易，想要實(shí)現(xiàn)卻存在一定的難度。首先，教師要利用線上課堂、微信和QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，隨時(shí)和科任老師、家長取得聯(lián)系。向科任老師了解本班級(jí)線上學(xué)習(xí)的課堂紀(jì)律，包括出勤人數(shù)、討論區(qū)聊天情況，課堂中舉手發(fā)言及隨機(jī)點(diǎn)名發(fā)言情況;向家長了解孩子線上學(xué)習(xí)的困惑，家長陪伴的情況，生活作息，需要老師協(xié)助解決的困難。其次，教師面對(duì)隔空分散的學(xué)生，需要制定適合線上教學(xué)環(huán)境下的班級(jí)管理制度。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)成績好壞的基礎(chǔ)。班級(jí)中有良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能夠幫助學(xué)生不斷地提高自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來制定相對(duì)應(yīng)的班級(jí)管理制度，從每天按時(shí)簽到、每節(jié)課按時(shí)進(jìn)課堂開始做起，小組長提前5分鐘在小組微信群點(diǎn)名，保證組員準(zhǔn)時(shí)上課;小組成員每天在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向小組長提交作業(yè)圖片;教師要落實(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行課堂紀(jì)律的監(jiān)督，經(jīng)常查看學(xué)生在線學(xué)習(xí)的情況，對(duì)每個(gè)學(xué)生的監(jiān)管都納入到整個(gè)班級(jí)的管理中，從而培養(yǎng)了學(xué)生誠實(shí)守信的好品德，提高他們線上學(xué)習(xí)的效率。

（三）通過召開線上家長會(huì)，加強(qiáng)班級(jí)管理的實(shí)效性

家庭教育是孩子成長中不可缺少的環(huán)節(jié)，也是教育的重要形式，然而，對(duì)于特殊時(shí)期的線上教學(xué)，很多家長都沒有意識(shí)到它的重要性。對(duì)于遠(yuǎn)距離的教學(xué)來說，許多教師開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不能像在校園中對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面管理，不能有效地規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，導(dǎo)致自律性不強(qiáng)的學(xué)生在參與線上學(xué)習(xí)時(shí)容易出現(xiàn)自由散漫，因此，家長的教育就顯得尤其重要。然而，宅家學(xué)習(xí)期間，有些家長為了讓孩子多睡一會(huì)兒，直接請(qǐng)老師推送資源或通過課堂回放讓孩子睡醒了或想學(xué)習(xí)的時(shí)候再進(jìn)行學(xué)習(xí);線上課堂中，老師點(diǎn)名回答問題，有些學(xué)生千呼萬喚不出來，多次和家長溝通，家長總是一次次地為孩子解釋：走錯(cuò)教室、電腦掉線、剛好上洗手間、去喝水、妹妹進(jìn)來搗亂、有人按門鈴等等，每次都找到不同的理由為孩子解釋開脫。為了讓家長重視線上教學(xué)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)視頻、微信語音等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，召開線上家長會(huì)，提高家長的認(rèn)識(shí)：并不是一定要孩子學(xué)多少知識(shí)，而是幫助孩子養(yǎng)成按時(shí)作息的生活習(xí)慣，嚴(yán)于律己的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生在家校合作中逐漸成長。

三、結(jié)束語

綜上所述，線上班級(jí)管理的教學(xué)工作是不可缺少的。這就要求，教師要從實(shí)際的情況出發(fā)，針對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題，有針對(duì)性地開展有效的班級(jí)管理工作，從而逐漸改變學(xué)生線上學(xué)習(xí)的態(tài)度，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，從而逐漸提高線上教學(xué)的效率。

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