初中英語教學中趣味性教學方法

唐瀅燕

摘要：英語是初中教學體系中的一門基礎學科。初中英語教師在開展教學活動的過程中，若想達到理想的教學效果，就必須充分激發初中生的學習興趣，提高初中生的參與性。在初中英語教學中運用趣味性教學方法，可以促使初中生在學習的過程中，充分感受到學習英語知識的樂趣和魅力，從而積極、自主的學習英語知識。筆者針對初中英語教學的現狀進行了探究與分析，并提出了在初中英語教學中應用趣味性教學方法的有效策略，希望有助于初中英語教學效果的提高。

關鍵詞：初中英語;趣味性教學;詞匯

對于初中階段的學生來說，興趣是其進行自主學習的最大動力來源，因此，初中英語教師在開展教學活動的過程中，應該注意加強趣味性教學方法的運用，以此有效激發初中生的學習興趣。但是從現階段初中英語教學的實際情況來看，其中依然存在著一些問題有待解決。初中英語教師必須英語教學活動進行優化和完善，以此切實的提高英語教學的質量和效率。

一、初中英語教學的現狀

英語是初中教學體系中的一門必修課程，開展初中英語教學的主要目的就是為了促使初中生可以更加靈活的使用英語語言，以此為初中生未來的發展提供更加廣闊的空間。然而，據相關調查顯示，初中生學習英語知識的動力明顯不足，這也是現階段初中英語教學中面臨的一個較大的問題，造成這一問題的原因主要包括以下幾個方面：

第一，對于其他學科知識來說，通常在我們的實際生活中經常會運用到，而對于英語語言的學習來說。由于我們生活在一個母語語言環境中，在實際生活中很少會運用到英語。

第二，目前，部分初中英語教師在開展教學活動的過程中，通常針對英語教材中的內容，對英語詞匯、語法等進行詳細的講解。并將初中生的英語考試成績和聽力測試成績作為衡量初中生英語學習水平的主要標準。這樣很容易造成初中生在學習英語知識時倍感壓力，大多數初中生通常都是被動的去學習，學習積極性較差。

第三，英語語言并非是我們的母語，在學習英語知識的過程中，缺乏基礎知識的支撐，大多數初中生的英語語言表達能力都挺不是很好。另外，英語知識的學習不僅枯燥，同時還具有較大的難度。如果初中生的英語考試成績不是很理想，通常會遭到任課教師和家長的責怪，這將對初中生的學習自信心造成極大的影響，不但會致使初中生對英語知識的學習失去興趣，還很可能知識初中生對英語教學產生厭煩的心理，從而陷入學習的惡性循環。

二、在初中英語教學中應用趣味性教學方法的有效策略

（一）注重提高教學環境的輕松性和愉悅性

一個輕松、愉悅的教學環境，更容易激發初中生的學習興趣。因此，初中英語教師在應用趣味性教學方法開展教學活動的過程中，應該注意提高教學環境的輕松性和愉悅性。在整個教學活動中，任課教師都要保持一個高漲的教學熱情全身心的投入到教學活動中，通過耳濡目染的方式去感染初中生，吸引初中生的注意力。需要特別注意的是任課教師在開展教學活動時使用的教學語言一定要簡潔、流利，并適當的使用一些較為幽默的語言。對待初中生的態度要和藹、可親，公平、平等的對待每一名初中生，尊重初中生的個性化特點。例如：初中英語教師在講《Do you like bananas？》一課在應用趣味性教學方法時，一定要做到寓教于樂，將英語知識的學習和英語知識的運用進行有機結合。首先，任課教師可以提出問題：What kind of food do you like？初中生回答完畢后。隨后，任課教師可以利用多媒體教學設備播放一張家庭聚餐的視頻，家庭成員間的對話使用的都是英語。播放完畢后，任課教師可以組織初中生模擬家庭聚餐的情境，在學習小組內展開對話。在這一過程中不僅可以使得英語教學更具趣味性，同時還可以促使英語教學變得更加耐人尋味，增強初中生的學習體驗感，以此有效的激發初中生的學習興趣。

（二）通過多樣化的方式應用趣味性教學方法

不管是傳統的教學模式，還是較為先進的教學方式，只要長期的僅應用這一種單一的教學方法，就很容易致使初中生感覺英語教學既枯燥又乏味，毫無新意可言。長時間下來，自然會大大降低初中生的學習積極性。因此，初中英語教師在應用趣味性教學方法開展教學活動的過程中，應該多樣化的方式來應用，千萬不可以僅單一的通過一種方式來應用趣味性教學方法。例如：初中英語教師在講《I'd like some noodles》一課時，任課教師可以通過情景劇表演的方式，針對這一課時的對話內容進行表演，這樣，不僅可以激發初中生的學習興趣和熱情，同時還可以強化初中生的跨文化意識。任課教師還可以結合本課時教學內容組織初中生召開辯論大賽，以此充分調動初中生學習的積極性，活躍初中生的思維。需要特別注意的是，雖然新一輪基礎教育課程改革提倡任課教師在開展教學活動的過程中要體現學生的主體位置，但是這并不代表就放手不管，還是需要任課教師充分發揮自身監督者和引導者的重要作用，對初中生的課堂學習行為進行全面的監督，以此確保整體初中生都參與到教學活動中來，避免初中生在教學課堂上做一些與學習內容無關的內容。

結束語：

綜上所述，英語是初中教學體系中一門非常重要的基礎學科。但是目前依然有部分英語教師在開展教學活動時，采用的是傳統的教學模式，初中生處于被動的學習位置，初中生的學習興趣和學習積極性都不是很高。因此，初中英語教師在開展教學活動的過程中應該通過多樣化的方式應用趣味性教學方法，以此促使初中生充分感受到學習英語知識的樂趣，在潛移默化中提高初中生的英語學習水平。

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