布依族苗族山歌、舞蹈、服飾引入中職學校調查情況報告

摘 要：少數民族文化隨著時代的變遷也在不斷變化，但是因為各類文化思想的互相影響與滲透，包括生活方式的逐漸現代化，部分少數民族文化特征不斷淡化，甚至消亡。在中職學校教育教學活動中，有責任也有義務保護并傳承獨具魅力的民族文化。布依族苗族的山歌、舞蹈、服飾等逐漸引入中職學校，在第二課堂增設更多的民族文化相關課程，與學校教育工作相結合，兩相推動，共同發展。本文針對布依族苗族山歌、舞蹈、服飾引入中職學校的調查報告進行分析，以期為中職學校少數民族文化學習與傳播提供建議。

關鍵詞：布依族;苗族;民族文化;中職教育;調查研究

我國是一個多民族國家，各個民族都有自己獨特的文化。時代在發展，民族文化也隨著時代變遷不斷發展。現代社會對部分少數民族文化存在沖擊，帶來各種變革挑戰，這是不爭的事實。少數民族文化的保護與傳承迫在眉睫。布依族苗族的山歌、舞蹈、服飾是獨具特色的民族元素，引入中職學校教育第二課堂活動中，不僅存在文化傳承的意義，加強學校內涵發展，也能夠促進中職教育對學生綜合能力的培養。關于這部分民族元素引入中職學校第二課堂的意義，我們做了相關調查，下文將對調查結果進行梳理和分析。

一、研究對象與研究方法

（一）研究對象

我中職學校3個年級10個班級隨機抽取200位教師和學生，進行問卷調查。

（二）研究方法

文獻調查法：從中國知網搜索民族文化傳承與教育相關論文，對當前的研究前沿進行搜集整理，從互聯網搜集民族文化引入中職學校教育教學情況的實踐報告，獲取布依族苗族山歌、舞蹈、服飾等文化元素方面的歷史沿革與當前情況。

問卷調查法：根據本次研究需要，設計了《布依苗族山歌舞蹈、布依族苗族服飾引入職業學校調查問卷》。通過校領導和相關導師指導評審，該問卷有效。問卷發放形式為實地發放，現場作答，現場收回。問卷發放200份，收回200份，收回率100%。其中有效問卷189份，有效率達94.5%。

數據統計法：回收問卷后，將所有問題進行匯總，得出最終調查結論。

二、研究結果與分析

（一）調查對象基本情況

根據以上圖表可見，本次調查對象民族分布較廣，幾乎覆蓋我校所有少數民族，具備一定的調查權威性。被調查者漢族占據多數，他們對民族文化傳播的看法會影響到我中職學校對布依族苗族文化傳播的方式方法。

（二）調查對象對布依族苗族民族文化的了解程度

通過以上圖表可見，中職學校學生對少數民族文化了解較少。布依族苗族的山歌、舞蹈、服飾文化較為豐富繁盛，而調查對象對這些文化的了解不夠深入，僅了解最廣為人知的部分。

（三）調查對象對少數民族文化的態度

從以上圖表可見，當前調查對象對于民族文化了解并不深入，了解的興趣并不高。但是，多數調查對象認為，民族文化應該保護并傳承，而傳承方式最重要的是開展相關教育活動。對于中職學校第二課堂開展布依族苗族山歌、舞蹈、服飾相關課程，多數調查對象是支持的。可以說，對于民族文化的興趣不足主要源于了解不夠深，并且了解渠道較少。如果在第二課堂增加相應內容，幫助學生深入了解，學生們對于民族文化的興趣會更深，探索欲望會更強，傳承熱情會更加高漲。

三、對于民族文化引入中職學校的建議

（一）開設民族文化第二課堂

對于布依族苗族山歌、舞蹈、服飾的歷史、發展、特色，應該在中職教育教學課程的第二課堂中加大量，提高質。布依族苗族的各種民族元素，極具魅力，也是我們地方特色的重要表現內容。這些內容進入中職學校第二課堂教學，將現代生活與傳統民族特色結合起來。這樣的教學方式不僅能夠幫助少數民族文化的傳承與發展，對于學生綜合素養提升也有強大的作用。教育學生愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛民族同胞，通過課程，學生可以充分體驗少數民族文化特色，對祖國和家鄉的感受更加厚重與眷戀，對民族同胞的感情更加團結與深厚[1]。

（二）建設少數民族文化展館

布依族苗族的山歌、舞蹈和傳統服飾，歷史悠久，不僅應該在課堂上介紹給學生，也應該有一方她們展示的空間。中職學校可開辟展覽空間，專門展示民族特色濃郁的各類展品。展品可以是各類少數民族文化活動的照片、報道、物品。加強宣傳，培養學生對民族同胞的情感，對廣博民族文化的情懷[2]。

（三）通過互聯網宣傳民族文化

中職學生思想靈活，緊跟時代發展步伐。當前互聯網的強大作用不可忽視，學校可以利用學生在互聯網應用上的特長，開設民族文化介紹網絡課堂，民族特色產品網上商城。充分發揮學生能力和技術優勢，向更寬廣的區域宣傳民族文化。

結語

將布依族苗族山歌、舞蹈、服飾引入中職學校第二課堂，是有著極其深遠的意義的。學校重視，在教育教學工作上加以扶持，注重民族文化的保護、培育、傳承，有助于提高學生綜合素質，為學生未來職業打下良好的基礎。

參考文獻

[1]趙瑾.貴州高校國際教育在傳承少數民族文化中的作用研究[J].當代教育實踐與教學研究，2020（01）：243-244.

[2]淡睿.探索新民族圖案在中職學校設計類專業課程教學中的運用[J].中國民族博覽，2019（12）：74-75.

作者簡介：

王輝梅，女，漢族，貴州龍里，中一，本科，龍里縣中等職業學校。