農村初中生誠信缺失的危害及其交易干預策略研究

唐勤勛 黃夙生 閉江柏 黃玉葉 勞智國

摘 要：誠信是社會文明和社會進步的重要標志，是社會主義核心價值觀的重要內容之一，對農村初中生加強誠信教育，既是保證他們健康成長的必要條件，也是社會主義和諧社會的必然要求。但通過相關的調查研究發現，現階段初中生誠信狀況不容樂觀，一些不誠信的行為時有發生，大到違法犯罪，小道不遵守社會公德要求，這都會誠信社會的形成帶來了不好的影響。鑒于此，本文理論聯系實際，簡單分析了農村初中生誠信缺失的危害之后，就如何有效的干預農村初中生誠信缺失的行為，有效的解決誠信缺失的問題給出了相應的策略，旨在讓更多的農村初中生成為講誠信的好青年。

關鍵詞：農村初中生;誠信缺失;危害分析;干預策略

誠信是中華傳統美德之一，是社會主義市場經濟健康發展的道德準則，更是每一位公民應該具備的基本道德會犯，現如今，隨著教育改革的不斷深入，隨著素質教育重視程度的不斷提升，更多的教師、教育者意識到了誠信教育的重要性，并也在努力的付諸實際行動，但效果不是很理想，誠信缺失的問題時候發生，影響了學生價值觀的確立，影響了學生的社會交際，不利于學生的健康成長，為此，有必要就此問題做進一步的分析，找到更有效的策略和方法來確保這一問題的解決。

一、農村初中生誠信缺失的危害分析

1.影響學生價值觀的確立

學生價值觀的確立對學生今后的學習、生活都有著非常直接、重大的影響。而如果農村初中生是一個不講誠信的學生，而且意識到不到這是一個錯誤的行為，那么，在日后的學習、生活、工作中，他們就會無意識的出現更多不講誠信的行為，這對他們的生活、學習是非常不利的，甚至會讓他們誤入歧途，違法犯罪。

2.影響學生的社會交際

如果一個農村初中生是不講誠信的，那么，就不會有更多人喜歡和他們交往，他們的各項交際活動勢必會受到影響，這對于他們今后更好的參與社會，生活工作都會帶來非常不利的影響。別說交到更多的朋友，現有的朋友也會逐漸遠離他們。

3.影響學生的成長發展

初中階段正是學生成長發展的關鍵時期，在此時期，如果學生是不講誠信的，而且得不到有效的制止，那么這一不良行為就會一直追隨他們，那么在日后，不論是學習、工作還是生活，都會受到排擠、都得到好的效果，當然不利于他們的成長和發展進步。

二、有效干預農村初中生誠信缺失的策略

1.創新教材解讀，延伸誠信內容

現如今，初中道德與法治、語文以及其他課程內容中都或多或少的涵蓋著誠信教育的問題，因此，例如，七年級上冊《正確地認識和評價自己》中，倡導學生要學會客觀公正地評價自己，實事求是，不要弄虛作假;八年級下冊《消費者的合法權益》、《尊重他人隱私 維護合法權益》是從權利的角度，提倡大家要誠信的行使權利，履行義務……因此，我們教師在實際教學的過程中要善“用”教材，創造性地解讀、運用教材，并且在解讀教材時要以教材中的知識體系為載體，將誠信價值觀與教材知識點進行整合，形成統一體。這樣一來，不僅能夠在教授課本內容時使得誠信教育得到有效的落實，而且還能夠延伸、細化誠信教育的內容，達到更好的教育效果。

2.改革教學方法，提升教學效果

相比教師講，學生聽的傳統教學方式來說，對其進行有效的改革，融入更多新的方法，如創設情境、小組合作、角色扮演、聯系生活、多媒體導入……等方法能夠更好的吸引學生的興趣和主動性，能夠讓學生更加積極主動的參與其中，這樣一來自然能收獲更好的誠信教育效果。因此，我們在實際展開誠信教育的過程中，需要根據教育教學的需要，學生所處的學習狀態，適當的選擇一種或多種更有效、更科學的現代化教學方法，以達到更好的教學效果。

3.加強實踐教學，強化踐行體驗

誠信教育的開展并不是說讓學生記住、背會相關的理論知識，而是讓學生能夠意識到什么是誠信的行為，并能夠踐行到實際生活、學習中來，成為一個講誠信的人，并且能給周圍人帶來積極的影響。因此，我們在實際展開誠信教育時，一定要給學生多一點實際的機會和平臺，強化他們的誠信踐行體驗，在潛移默化的過程中樹立誠信觀念，成為講誠信的新青年。

4.注重校園文化，營造良好氛圍

校園文化對浸潤其中的學生無時無刻不產生著重要影響，因此我們要特別注重校園文化建設，充分發揮校園文化的教育作用。因此，我們可以通過主題鮮明的物質文化建設，如校園建筑物：學校宣傳欄、文化角等校內環境，又如校服、校徽、校歌等學校標志性元素來打造優質的涵蓋誠信教育的校園文化，又如通過校園小廣播播放一些關于誠信的人和事，組織一些有關“誠信做人、誠信做事”的主題講座和宣教活動等，從而通過無形的力量對學生帶來潛移默化的積極影響，幫助學生逐漸成長為一個講誠信的人。

5.注重家園合作，形成教育合力

誠信教育的高質量展開僅靠學校的力量是遠遠不夠的，這就需要家長能夠參與到學生誠信教育的活動中來，而且要成為學生的榜樣，給學生積極的影響。具體來說，一方面家長需要配合教師的誠信教育活動，積極的參與進來，對學生進行有效的監督和管理;另一方面，家長要規范自己的行為，讓自己成為講誠信的人，對孩子帶來積極的影響;此外，家長和教師要進行有效的溝通和交流，根據學生所處的不同狀態，制定更具有針對性的誠信教育活動，這樣一來，并做到不斷的完善和優化，這樣一來，在教師和家長的通力配合和教育下，學生一定能成為講誠信的人。

總的來說，誠信的缺失對現代初中生的成長造成了很大的不利影響，明確初中生誠信缺失的危害，立足實際，在此基礎上探索出更多更有效的策略和方法來確保誠信缺失問題的有效解決是時代賦予我們教育者艱巨而神圣的使命，我們責無旁貸。本文所做的分析不夠全面，給出的創新教材解讀，延伸誠信內容;改革教學方法，提升教學效果;加強實踐教學，強化踐行體驗;注重校園文化，營造良好氛圍;注重家園合作，形成教育合力五個建議是實踐之后認為比較有效、可行、實用的五個建議，不夠完善和具體，在日后的教育教學、理論知識學習和探索的過程中，還會繼續探究此問題，繼續貢獻一己之力。

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