高校教學管理中教育統計的整合應用及價值思索

李金陸

摘??要：在高校教學管理工作中，教育統計作為一項重點內容，是教育改革需要引進的工具與科學方式。可以說教育統計的科學性與完整性直接關系到教學管理的質量與水平，所以在高校教學管理中要全方位地開展教育統計任務，擴展教育統計資源，促使其更好地為教學管理服務，指明教學管理的發展方向。基于此，本篇文章對高校教學管理中教育統計的整合應用及價值思索進行研究，以供參考。

關鍵詞：高校;教學管理;教育統計;整合應用;價值思索

引言

教育統計調查是教育事業發展的基礎性工作，在國家大力推進治理體系和治理能力現代化建設的背景下，充分發揮教育統計調查在高校治理、科學決策及社會服務等方面的重要作用，促進高等教育治理體系和治理能力現代化建設，是加快我國教育現代化，實現教育強國目標的重要舉措。

一、高校教學管理中教育統計存在的價值

現代化管理需要統計活動的支撐，人們系統化地整理與研究統計數據信息，在諸多的隨機事件中尋找內在規律，促使管理者全面了解管理要素，加強管理效果。而現代化的高校教學管理也是如此，人們借助教育統計方法調查多種類型的教育活動與現象，系統化地加工數據資料，按照統計技術手段明確繁瑣數據中的因果關系，思考高校教育發展方向，促使教學管理質量得以增強。因此，教育統計是高校管理的一個重要組成部分，目前教學改革在不斷的推進中，人們不僅要調整高校教育結構，全面預測高校發展趨勢，評估教育質量，還要積極分析高校教學的辦學形式與效益，從多個角度研究高校教育現象，進一步更新高校教育的新思想與新理念。基于此，高校教學管理中教育統計要求比較嚴格化，具備較強的現實意義與價值。

二、高校教學管理中教育統計現狀

（一）教育統計應用空間不足，影響高校教學管理質量

現階段諸多高校內的教育統計均是被動化地進行報表工作，服務角度圍繞上級服務展開，準確而言只是局限在上級部署的報表要求之中。但是對于高校教育管理，教育統計信息一方面要進行高校教育宏觀調整，另一方面要站在微觀角度上進行學科建設與師資力量建設，最終明確最佳計劃。與此同時，多個地區的政府主管單位對高校教育統計的重視程度不夠，僅僅將其視作高校教育投入和管理的依據，影響到教育統計數據應用和參謀作用的最大化發揮。

（二）教學管理工作者水平較低

教學管理作為高校正常運轉的前提，其教學管理者的水平直接決定著教學質量的高低。根據調查發現，目前很多高校中的教學管理者都是教師出身，這支管理隊伍人員中雖然自身都有著扎實的專業知識與個人素養，但是他們卻缺乏相應的教學管理工作經驗。因此，提高教學管理工作者的專業的管理水平是目前高校教學管理中教育統計工作的重要問題。

三、高校教學管理中教育統計的整合應用

（一）改進思路方法，服務高校治理實踐現代化

現代大學治理實踐，主要體現在治理過程與治理方法等層面。治理過程即在推進大學治理體系和治理能力現代化中，對各個治理環節、行為和相關主體等進行有效的控制和督導，以保障治理改革落到實處、產生實效。治理方法即在治理過程中運用不同的手段和策略達成治理的目標。筆者認為，高校現代化治理過程其核心在于系統性，即在治理制度的基礎上進行系統化的推進。高校現代化治理方法其核心在于多元性，即在治理理念的基礎上進行多元化的達成。以治理過程的系統化和治理方法的多元化為基礎，抓住主要矛盾，解決關鍵問題，是高校治理實踐現代化的有效路徑。

（二）強化教育管理團隊建設，提高管理者綜合素質

首先，圍繞高校教學行政管理的視角，要組建高素質與高水平的統計分析隊伍，教育行政單位積極承擔人員統計和專業化培訓的責任，使基層教育統計更具準確性;其次，教育統計全方位地展現教育管理應用空間，巧妙地促使教育統計和教育管理融為一體，高校教學管理團隊中對教育統計基礎知識進行普及，促使管理者可以全方位地加工信息資源，分析高校教育與教學管理規律，增強教育統計辦學效率，加快高等教育事業的改革進程。

（三）深入理解高校統計工作的性質與特點

高校的教育統計調查不是一項獨立性的工作，而是與學校的人才培養、科學研究及社會服務等工作職能彼此關聯、相互促進，具有全局性的特點;高校的教育統計調查也非臨時性的工作，而是與學校各年度的招生、就業、財務、管理、改革與發展等長期并行，為學校各項工作提供數據服務，反映動態變化，具有長期性的特點。可見，現代化治理所倡導的多元互動、民主平等、協商對話和主動服務等理念為高校教育統計調查工作提出了新的要求。通過重新認識統計調查數據的本質與價值，準確把握高校統計數據的廣泛性與動態性要求，深入理解高校統計工作的全局性和長期性特點，樹立正確的目標理念，是實現教育統計工作價值，服務高校治理理念現代化的導向與前提。

結束語

推進高校治理體系和治理能力現代化建設，是新時代我國高等教育發展與改革的戰略選擇和重要使命，以高等教育基層統計調查工作為基礎，通過更新目標理念，轉變工作模式，改進思路方法，服務高校治理理念、治理制度與治理實踐現代化，是推進我國高校治理體系和治理能力現代化建設的重要舉措。

參考文獻

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