初中思品課有效滲透法制教育策略

丁曰平

初中階段是思想教育和法制教育的重要階段，思想品德課程是培養德才兼備雙馨人才的重要保障。思品課程滲透法制教育具有較強的可行性和操作性，重視思品課教育法制教育滲透，強化生命教育和道德教育。做好課程資源發掘，注重課堂教學氛圍，強化學生學法熱情，拓寬法治教育平臺，培養學生法律素養，增強學生用法能力，強化法制教育的實效性，引導學生更好地學習和成長，培養懂法、守法、護法的好學生、好公民。

青少年是祖國的花朵，是民族的未來，初中階段是學生成長的黃金時期，也是學生思想教育的關鍵階段。初中學生缺乏辨別力，沒有豐富的生活經驗，對復雜的社會環境不能很好的把握，面對種種誘惑，很容易上當受騙，做出違反法律的舉動。我國堅持依法治國，積極推動法制化建設，強化國人的法治意識，推動法制化進程，需要從基礎做起，從學校抓起，培養每一個學生的法治理念，讓每一個中小學生都能夠做到懂法、守法，用法律來保護自己，依照法律要求來約束自己，做一個合法的公民。初中思想品德教師一定要從學生的長遠發展考慮，注重青少年學生的法制教育，在思品課程教學中滲透法制教育，培養他們良好的守法習慣。

1 初中思品課滲透法制科教育的意義分析

1.1 法制課教育的核心是生命教育

生命高于一切，社會發展最根本的就是重視人的生命，保護每一個人的生命安全。讓人更好的生存和發展，是社會發展的根本要求，教育的根本在于肯定人的價值，提升人的生命質量。社會發展就是為了讓每一個人能夠更好的生活，讓社會充滿溫馨和諧。我國進入社會經濟發展的新時代，物質生活得到很好的改善，經濟水平不斷提升，國民的生活質量得到很好的改善。引導每一個學生珍愛生命，尊重生命，善待生命，樹立對生命的敬畏意識，是德育的重要內容。隨著我國社會的快速發展，青少年犯罪問題日益突出，青少年對生命缺乏敬畏、對他人生命漠視是當前校園暴力頻發的原因之一。新世紀成長起來的學生多嬌生慣養，唯我獨尊，自我意識非常強，對待他人生命卻沒有足夠的認識。因此，思品課滲透法制教育，引導學生從法治的角度去看待生命，強化他們的生命意識，珍愛自己的生命，也要珍愛他人的生命。思品課程滲透法制教育，讓每一個學生既要懂得生命的重要性，珍愛生命，更應認識到違反法律，對他人身體和生命的傷害屬于重大違法和犯罪，無論在任何情況下，都應該承擔相應的法律責任。通過法制教育滲透，讓學生真正意識到法治的平等，在法律面前無論來自什么樣的家庭，不管什么宗教信仰，也不管你是什么樣的身份地位、財富的多寡等，在法律面前都是一樣的生命，同樣珍貴。以法制教育來強化學生的生命意識，生命教育來強化學生的人文精神，讓每一個學生都能真正珍愛生命。

1.2 法制教育蘊含更深層的道德評判

法制是建筑的社會認知和道德評價基礎上的制度和準則，是對道德的更好約束，沒有法律就沒有道德的最高約束力。道德是法律的最本質的精神，法制教育隱含著更深層次的道德評判，引導學生從法制層面更好的認識道德，強化學生的道德意識，提升他們的道德境界，不斷優化學生的品格和性格，讓學生真正成為道德高尚、法制意識健全的人。新時代背景下，我國正在大力推動法制教育和道德教育，推動依法治國和以德治國，不斷提升國民的綜合素養和道德品質。青春期學生的心理發展還不成熟，又是走向社會最為關鍵的過渡期，讓每一個學生能夠在學校受到更好的道德教育和法制教育，強化他們的道德意識，引導學生遵守法律，更能夠踐行道德，成為對社會發展更加有用的人才。社會主義現代化建設需要更多德才兼備的人，培養學生的知識和能力，更應強化學生的道德意識，引導學生更好的學習和自我修養。社會是復雜多變的，改革開放越來越深入，西方意識形態、腐朽思想、封建流毒等在社會上不能完全肅清，復雜的社會環境必然對學生造成很大的影響，初中生很容易受到外在不良環境的渲染，走向道德教育的反方向，甚至走向違反法律、挑戰道德的不可逆轉深淵。法治是更好的約束，道德品行最為強有力的標志，讓學生能夠認識到法治的權威，從內心信念、社會輿論、傳統道德等方面，更好的強化學生的道德意識，去弘揚正氣，傳播正能量，杜絕各種危害社會發展和穩定的不良行為，以更加高尚的道德和更符合規范的法律來約束自己，將各種不良思想消除在萌芽狀態，將一些不道德和違法行為消除掉，引導學生從道德層面尊重法律，從法律高度上強化道德。

2 初中思品課做好法制教育滲透的有效策略分析

2.1 做好課程資源發掘，培養學生法律素養

思品課程培養學生法制教育，注重學生法治素養教育，讓學生在初中階段都能真正強化法制意識，對法律有較為全面的了解，不斷強化他們的法制觀念，不僅能夠很好地預防和減少青少年犯罪，更能夠讓學生立志做一個知法、守法、懂法的好公民。初中思想品德教育不僅注重學生的思想教育和品德修養教育，還注重學生的法制教育，教材涉及的法律內容相對較多，讓學生了解《教育法》《治安管理處罰法》《婚姻法》《憲法》《刑法》《未成年人保護法》，還有與之相關的《消費者權益保護法》等。在教學過程中，需要針對學生實際，注重課程資源的有效發掘，為學生引入更多的案例，讓

學生感知這些法律的實施情景，采取圖文并茂的方式讓學生更好地感知和理解，讓課程教學更加生動，讓學生更容易理解，不斷激發學生的學習和實踐熱情，真正讓學生能夠理解法律，懂得法律，培養他們的法律素養。針對校園暴力事件、學校出現打架斗毆現象，尤其是結合當前我國掃黑除惡專項斗爭，讓學生更好地感知生命健康權，讓生命健康權與我同在，利用現有的資源對學生進行教育，這樣更有利于培養學生的法律意識，更能增強教育的實效性。

2.2 注重課堂教學氛圍，強化學生學法熱情

初中思想品德教學滲透法制意識，需要注重課堂教學的氛圍營造，強化學生的學習熱情，讓學生真正喜歡，才能保證滲透的有效性。初中思想品德滲透法制教育，讓學生能夠感知法制教育的價值和意義，為學生提供更多的經典案例，從學生的身邊尋找更多的法律素材和資源，從身邊生活現象感知法律的存在和意義，從學生的日常行為反思自己，以此來引導學生更加全面直觀真切地感知法律思想。應用現代化多媒體教學手段，為學生呈現直觀的法制現場，結合圖像和視頻，讓學生感知法治過程中所出現的各種細節，能夠真正懂得法律的思想和精神。鼓勵學生收看《法治在線》《法制講堂》《今日說法》等相關的電視節目，開展學生比較喜歡的“法制辯論會”“ 我是小法官”以及各種形式的法律知識競賽，這樣能夠更好地激發學生的學習熱情，真正營造更加濃厚的法治氛圍，從一個個鮮活的案例中，在一場場精彩的活動中，從非常具體鮮活的生活現象中，增強學生的法律意識，讓學生在不知不覺中學習法律，在潛移默化中培養法律思想，做一個學法懂法守法用法的好公民。

2.3 拓寬法治教育平臺，增強學生用法意識和能力

初中思想品德課程滲透法制意識教育，需要引導學生更好地運用法律，讀萬卷書行萬里路，更多的實踐才能真正的理解和感悟，更多的體驗才能加深認識，并且只有真正運用到實踐中去，才能真正成為他們行為的指南，發揮教育的價值和作用。初中視頻課滲透法制教育一定要注重學生的實踐能力培養，引導學生在生活中體驗，進一步拓展法治教育的平臺和途徑，讓學生從更多的渠道獲得和踐行法治思想。針對學生實際，結合學生思想品德教育和各種實踐課程特點，組織學生開展各種形式的主題征文比賽，鼓勵學生辦好手抄報，開展更多法制關主題班會，做好相關的法律教育和宣傳，以此來提高學生的用法能力。在班會上開展“反對邪，教崇尚科學”“珍愛生命，拒絕毒品”“安全出行，與我共同遵守”“生命健康，大家攜手呵護”等等相關的主題活動，并引導學生做好法制宣傳進社區等活動，讓學生身體力行，以此來更好地提升他們學法守法和用法的能力。

總之，初中思品課注重學生法治意識教育，強化學生法制實踐，真正將法律成為學生的思想，成為他們的行為指南，以此來更好地引導學生生活和學習。讓每個學生都能做知法、懂法的好少年，用法律來保護自己，為青少年健康成長和學習生活撐起一片健康的藍天。

（作者單位：安徽省懷寧縣振寧學校）