從數據中解密廣東中職教育新發展

近日，《廣東省中等職業教育質量年度報告（2019）》（以下簡稱《報告》）發布。《報告》從基本情況、學生發展、質量保障措施、校企合作、社會貢獻、政府履責、特色創新、黨建工作、問題及對策九方面對2019年廣東省中等職業教育發展情況進行了系統分析和全面梳理。

過去的一年，我省中等職業學校繼續堅持立德樹人，“五育并舉”，畢業生就業率、起薪水平、就業結構、就業滿意度等各項指標持續向好。

招生人數有所增加。2019年，全省高中階段教育招生數、在校生數較2018年均略有增加，其中，中等職業學校招生人數有所增加，在校生規模略有下降。全省中等職業學校招生數為31.48萬人，在校生數為85.97萬人。各地市中等職業教育規模差異較大，廣州市中等職業學校（含駐穗省屬中等職業學校）的招生、在校生規模最大。

就業率穩中有升。2019年，全省中等職業學校畢業生共計26.39萬人，其中就業人數25.89萬人，就業率達98.12%，比2018年提升了0.21個百分點。全省直接就業人數17.20萬人，其中對口就業人數15.40萬人，對口就業率為89.54%。從專業大類來看，除能源與新能源類、資源環境類、醫藥衛生類外，其余各專業大類的學生就業率均超過95%，財經商貿類、司法服務類、公共管理與服務類、旅游服務類、土木水利類的畢業生就業率分別位列前五位。

起薪水平持續向好。2019年，全省中等職業學校直接就業畢業生的平均月薪為2248元。其中，起薪在2000元以上的直接就業畢業生數為135815人，占比78.96%，比2018年提高2.73個百分點;起薪在3000元以上的直接就業畢業生數為60930人，占比35.42%，比上一年提高6個百分點。起薪低于1500元的有7326人，占比為4.26%。

2019年，我省通過調整專業布局，積極推進教學診改和“雙精準”示范專業建設，啟動1+X證書制度試點工作，強化教師隊伍建設和提高信息化教學水平，人才培養質量持續提升。

專業布局更加合理。2019年全省中職專業布點總數3646個，涵蓋教育部專業目錄的19個專業大類，較2018年減少204個。同時在加工制造類、文化藝術類、能源與新能源類、資源環境類、休閑保健類、農林牧漁類等專業大類中新增72個專業點。

信息化教學大力推進。按照“互聯網+職業教育”新要求，加大職業院校信息化基礎設施投入，全省中等職業學校網絡信息點數共計32.73萬個，較2018年增加5.11萬個;上網課程共計5431門，較2018年增加1913門。積極組織專任教師參加信息化教學業務技能培訓和比賽，共計30341人次接受信息化相關培訓。

教師隊伍結構持續優化。2019年，全省中等職業學校專任教師共44034人，專任教師中本科以上學歷占94.09%，碩士以上學歷占11.33%，高級職稱教師比例18.71%;“雙師型”教師1.85萬人，占專業教師總數62.85%，其中獲得中級以上技術等級的“雙師型”教師占“雙師型”教師總數的69.39%。

過去的一年，我省以《廣東省職業教育“擴容、提質、強服務”三年行動計劃（2019-2021年）》為抓手，全面貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》，推動各地加快資源整合，優化中等職業學校布局結構，提高辦學水平，取得顯著成效。

辦學資金投入持續增長。2019年，廣東省中等職業教育財政性教育經費總投入為292.91億元，比上年270.36億元增加22.55億元，投入增長連續多年保持8%以上。全省中等職業學校生均一般公共預算教育事業費為17821.52元，比上年的15045.53元增加了2775.99元。2019年全省共下達各級財政資助資金26.52億元，受助學生約77.61萬人，受助學生占中職在校學生的90.28%。省級財政投入超過3億元專項資金用于專項發展中等職業教育。

大力推進學校布局結構調整。2019年廣東省教育廳印發了《關于進一步優化中等職業學校布局結構的意見》（粵教職〔2019〕29號）。明確到2021年，全省中等職業學校數量從2018年的444所整合到350所左右，校均全日制在校生達到3000人左右。中等職業學校辦學條件全部達到《中等職業學校設置標準》和《中等職業學校建設標準》（建標192-2018），珠三角地區所有中等職業學校、粵東西北地區80%以上中等職業學校達到省重點中等職業學校標準。2019年，中等職業學校辦學條件達標率為40%，同比增加7個百分點。

各項改革試點穩步推進。2019年全省穩步推進中等職業教育的各項改革試點。一是“三二分段”改革試點規模創新高。2019年組織68所高職學校與213所中職學校在904個專業點開展中高職銜接。二是創建現代職業教育綜合改革示范市項目推進順利。全省分三批共確立12個地市為改革示范市，經評審，中山、佛山兩市創建工作評定為“優秀”等次，茂名、東莞兩市創建工作評定為“良好”等次。三是積極參與國家職業教育改革試點工作。四是中職診改試點持續推進。

2019年，全省立足優化學校、專業布局，深化辦學體制改革和育人機制改革，以促進就業和適應產業發展需求為導向，取得了優異成績。

積極推進1+X證書制度試點。我省重視和積極參與1+X證書制度試點工作。第一批6個職業技能等級證書試點中，全國中等職業學校試點總數600個，廣東省有43所學校80個試點數，占總數的13.3%;第二批10個職業技能等級證書試點中，全國中等職業學校試點總數1041個，廣東省有26所中等職業學校65個試點數，占總數的6.2%;兩批試點，廣東省中等職業學校占全國試點總數的8.8%。

全面推行現代學徒制。清遠市政府抓住廣東職業教育城落戶的先機，成功入選全國第三批現代學制試點城市，以全面推行現代學徒制為抓手，加快推進職業教育由政府舉辦為主向政府統籌管理、社會多元辦學的格局轉變。清遠市財政每年安排130萬元用于試點經費保障，促使學校、行業、企業深層合作，共同探索出產業需要的技術技能人才培養新途徑。

勇奪世界技能大賽獎牌。2019年舉行的第45屆世界技能大賽上，廣州市建筑工程職業學校學生陳子烽砌出五面高標準、高精度、高顏值的藝術墻，向世界展示了中國砌筑的最高水平，在31支代表隊的激烈角逐中脫穎而出，獲得砌筑項目冠軍。學校也蟬聯44屆、45屆世界技能大賽砌筑項目世界冠軍。佛山市順德區鄭敬詒職業技術學校珠寶專業學生陳奇亮，勇奪“珠寶加工”賽項的銀牌。

一年來，我省中等職業學校不斷增強自身的內涵發展水平和服務社會發展的能力，在人才培養、社會服務、對口支援、對外合作四大領域為全省經濟社會發展做出了重要貢獻。

責任編輯魏家堅