借助口風琴教學提高學生音樂素養探究

陳若琪

【摘 要】 在素質教育理念的指引下，音樂教學的重要意義和學生音樂素養培養的必要性都得到廣大教育工作者的廣泛關注。而口風琴作為一種可以吹奏的鍵盤樂器，不僅具有其他樂器教學的功能，同時還具有方便、靈活的教學優勢，對于學生音樂素養的提升有著重要的促進作用。因此，這就需要教師應積極的通過口風琴的教學來實現學生音樂素養的培養。

【關鍵詞】 口風琴教學 ?素質教育 ?音樂素養 ?提升策略

一、引言

隨著新課程改革的推進和素質教育理念的深入人心，培養學生的綜合素質能力、將學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的合格人才，已經成為了學校教育的重要教學目標。在這一教學背景下，音樂素養作為學生綜合素質能力的重要組成部分，音樂教學已受到了廣泛的關注。而口風琴教學作為音樂教學的重要教學內容，以其便利、靈活的教學優勢，使其提高學生視聽能力、審美意識和及音樂表現能力的教學功能得到了更加顯著的體現。因此，這就需要教師在音樂教學中，應積極的借助口風琴的教學時機，對學生進行音樂素養的培養與提升。

二、通過口風琴教學提高學生音樂素養的可行性分析

1. 口風琴教學能實現學生音樂知識的豐富。在口風琴的教學中，為實現良好的演奏效果，學生就應進行一些簡譜知識的掌握，同時，學生在對樂曲進行熟悉的過程中，通過哼唱會實現自身音準能力的增強;另外學生在對樂曲演奏反復練習的過程中，還能逐漸掌握演奏的規律，實現自身音樂知識基礎的積累與增強。

2. 口風琴教學能實現學生音樂審美意識的提升。口風琴作為一種能夠吹奏的鍵盤樂器，音色優美，具有很強的音樂藝術表現力。學生在對口風琴進行學習的過程中，可以將自己對音樂作品的理解，通過音調、音色的靈活調整來進行充分的展示。同時學生通過口風琴的學習還能接觸到更多的音樂作品，逐漸完善自身的視聽體驗，從而更加有效的實現學生音樂審美意識及審美能力的提升。

3. 口風琴教學能實現學生音樂表現力的增強。學生的音樂表現能力是對音樂綜合素養的集中體現，是在長期的音樂訓練中逐漸得以培養與完善的。而通過口風琴的學習，學生不僅會得到自信心的確立，實現良好交際能力、合作意識的培養，同時，更能受到音樂藝術的熏陶，實現自身情感體現能力、道德情操的提升與陶冶，從而使自身的音樂表現能力得到逐步的培養與發展。

三、借助口風琴教學提高學生音樂素養的具體策略

1. 通過先進教學理念及明確教學目標的指引，實現有效的口風琴教學。在口風琴的教學中，教學理念與教學目標作為重要的教學因素，對于學生的學習效果及音樂素養的培養有著重要的指導意義。因此，這就需要教師應積極的進行教學理念的轉變和明確教學目標的制定。首先，教師應徹底摒棄以往應試教育思想的束縛，將音樂教學的重要意義進行深刻的領會與把握，對口風琴的教學給予充分的重視和關注。同時，教師還應在口風琴教學中將“以人為本”的教學理念進行貫徹與實施，站在學生的角度進行教學內容、教學方式及教學活動的科學設計，提高課堂教學效率的提升。其次，教師還應順應時代發展及學生個人發展的需求，對教學目標進行及時的更新，以科學、明確的教學目標為指導進行口風琴的有效教學。因此，這就需要教師在每次教學活動開展之前都有制定相應的、可行的教學目標，使其既能貼合學生的具體學情和發展需求，又能緊密結合教學內容和口風琴的教學特色，使學生能夠更加深刻的感受到口風琴教學的樂趣和成功的喜悅，實現學生音樂素養的有效培養。

2. 通過新型口風琴教學模式的實施，實現學生音樂素養的培養和提升。在通過口風琴教學對學生進行音樂素養培養的過程中，新型教學模式的有效實施能起到重要的促進作用。因此，這就需要教師應在培養學生音樂素養教學目標的指引下，科學、合理的進行教學模式的選擇與實施。其中，情境教學模式就是非常有效、常用的一項教學方法。首先，教師可以對學生的身心發展特征及學習規律進行充分的了解，并通過具有趣味性的教學情境的創設，來激發學生的學習興趣，實現口風琴教學效率的提升。其次，教師還可以將口風琴的教學內容與教學形式與學生的現實生活進行結合，創設具有生活化的教學情境，使學生能通過自身既有生活經驗的運用來加深對音樂作品的理解和感受，從而實現學生音樂素養的培育與提升。

3. 通過跨學科教學因素的引入，豐富口風琴教學的內涵，實現學生音樂素養的提升。口風琴教學作為一種藝術形式的教學，在對學生進行音樂知識教學的基礎上，同時也是對學生進行人文教育、德育教育的重要平臺。因此，這就需要教師在對學生進行口風琴教學時，應靈活、適當的進行一些跨學科教學因素的引入，如，心理教育、傳統文化教育等，以此豐富口風琴教學的內容，使學生受到道德的熏陶和人格的塑造，促進學生音樂素養的有效提升。

四、結語

綜上所述，經濟的發展呼吁綜合性、個性化的合格人才，這就需要學校教育應更加注重培養德、智、體、美、勞全面發展的綜合性人才。而音樂素養作為綜合素質能力的重要組成部分，可以通過音樂教學中手風琴的教學，來實現學生樂理知識的學習、音樂綜合表現能力的增強及音樂人文意識的增強，從而為學生今后的學習、生活及發展奠定堅實的基礎。

參考文獻

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