高校圖書館參與文化扶貧的路徑選擇

摘要：高校圖書館參與文化扶貧既是體現其服務社會的需要，也是文化幫扶的必然要求。高校圖書館文化扶貧必須實現精準扶貧，即扶貧要落實落細，將文化扶貧落實到社區、村部、街道。文化扶貧與教育扶貧有機結合，發揮高校圖書館資源優勢，使民眾能夠從高校圖書館文化扶貧中受益。

關鍵詞：高校;圖書館;文化扶貧;精準

高校圖書館不僅承擔著服務于教師和學生的教學、科研、學習，而且作為一個公共物品（“公物”），其承擔著服務社會的職能。在全面建設小康社會的當下，高校圖書館應當發揮其文化扶貧的功能，服務于脫貧攻堅的國家工程。

一、高校圖書館參與文化扶貧的價值

“文化扶貧是全面的扶貧，服務于貧困地區人民群眾的美好生活需要;文化扶貧是精神的扶貧，是脫貧攻堅的重要抓手;文化扶貧是徹底的扶貧，是預防再度返貧的根源性舉措”。[1]高校圖書館是一種公共資源，在實現全面脫貧攻堅的特殊時期，高校圖書館所特有的職能，應當承擔起文化扶貧的重任，在文化扶貧過程中，不僅要有所為，并且要應當為。

1.1服務社會

高校圖書館要服務于國家與社會，因為高校本身是國家資源，其服務于國家與社會是其應有的屬性。高校圖書館的公共資源來源于國家與社會，也要服務于國家與社會，只有這樣高校圖書館的公共性特征才會得到彰顯。高校圖書館參與文化扶貧就是服務社會的必然要求，通過文化扶貧，高校圖書館利用其有利的文化資源為社會民眾提供文化知識與信息資源，體現“物盡其用”。

1.2 文化幫扶

文化扶貧就是對貧困地區民眾的文化幫扶，通過文化扶貧使貧困地區的民眾擺脫舊思想、舊觀念，能夠提升自己的個人致富能力，從而早日擺脫貧困。高校圖書館參與文化扶貧就在于為貧困地區的人民群眾提供智力支持，使民眾開拓眼界，為民眾學習各種文化知識和技能提供便利。對于部分文化教育層次較高的民眾，高校圖書館文化扶貧時應當對其進行科學技術或農業生產技術的幫扶，使其能夠學會脫貧的本能。

二、高校圖書館應當參與教育扶貧

文化扶貧與教育扶貧是互動互推的，且文化扶貧需要教育扶貧的先行，并且要將文化扶貧與教育扶貧協同推進。高校圖書館應當利用其資源優勢，開展對貧困地區的教育扶貧，特別是貧困地區的高等學校，應當充分利用其圖書館館藏資源，對貧困地區中小學開展對口支援的教育幫扶。當前，許多高校并沒有把握好文化扶貧的實際情況，“高校圖書館對文化扶貧認識普遍不到位;高校圖書館對扶貧地區缺乏深入調研，文化扶貧方式簡單、形式化嚴重;高校圖書館和扶貧地區二者缺乏精確的自身定位，文化扶貧缺乏精準”。[2]對于落后地區而言，教育扶貧是文化扶貧、經濟扶貧的基礎，只有民眾提高了文化教育水平，才有可能真正提高致富的能力。

三、高校圖書館文化扶貧應當精準

精準扶貧是實現我國全面小康社會過程中必須抓住的基本路徑，精準扶貧在現階段已取得了可喜成績。“當前，我國文化扶貧進入了文化精準扶貧階段，深入推進文化扶貧要著力構建文化扶貧產品供給的‘最大公約數，打通文化扶貧產品供給的‘最后一公里，延展完善貧困地區文化產業發展鏈條，不斷拓展貧困群體參與分享文化紅利渠道”。[3]高校圖書館文化扶貧要實現精準、精確，要讓每一次文化扶貧都能收到實效。高校圖書館精準扶貧要求做到：第一，文化扶貧要注重有實質內容的扶貧。不能只是停留在口號式的扶貧，要將文化扶貧工作做實做細，每一次文化扶貧都要將其內容落實到具體的扶貧實際工作中。第二，要開展一對一的對口文化扶貧。一所高校圖書館對口幫扶一所學校或一村部、一居委會，對每一個扶貧對象要深入開展有針對性幫扶。要結合所幫扶學校或村部的不同情況，結合高校圖書館的實際情況分別安排不同結對扶貧。

四、高校圖書館對貧困地區居民實行免費開放

高校圖書館是公共資源，要效仿國家公共圖書館的運行模式，免費對外開放。國外許多國家明確規定，凡是公立高等學校的圖書館應當讓居民免費利用。我國高校圖書館實行由各高校自主管理，只是由其管理，但其使用應當交由社會。在文化扶貧中，高校圖書館應當將圖書館的各種資源和資料向貧困民眾開放。主要做法：第一，周末免費開放。每周六、日，居民憑身份證可以免費進入高校圖書館查閱圖書資料，也可以借閱圖書，農業大學的圖書館應當準許居民在寒暑假可以進入查閱資料。第二，設置農業技術類的專業圖書室。文化扶貧中，科學技術的扶貧是關鍵，有條件的高校圖書館應當為農民學習相關科技專門設置圖書資料室。第三，舉辦相關的學術講座或科普報告。邀請哲學、科普、農業技術、文學、法學、藝術等領域的專家來圖書館舉辦針對農民工或社會貧困群眾的文化講座，也可以利用數據庫中現有的講座或報告組織農民工參加。

五、提高高校圖書館工作人員文化扶貧的能力與水平

高校圖書館服務于文化扶貧之中，不僅需要圖書館治理理念上的更新，也需要圖書館管理人員和工作人員工作能力、工作思路、工作方法或方式上的轉變。第一，高校圖書館管理人員要樹立服務社會的理念。高校圖書館參與文化扶貧，首先要求管理人員改變管理的理念，將視野擴寬，要能夠對貧困群體的文化需求有一定的了解，從而及時更新圖書館的資源庫與圖書資料。同時人民群眾的文化需求往往不同，因而高校圖書館管理人員應當對不同群體進行差異化的服務。第二，圖書館工作人員在文化扶貧中要改變傳統的方法。社會上不同人群的文化差異大，高校圖書館工作人員在服務于貧困人口中要能夠根據其個人文化差異選擇適當的服務方法;同時，要對文化層次較低的人群，圖書館工作人員要有針對性提供相關的文化知識引導服務。第三，圖書館工作人員要有針對性進行“充電”。要對圖書館工作人員進行數字資源使用的培訓;要求圖書館工作人員對農業科技方面的資料有一個了解，為民眾能夠快速查找和利用該方面的資料。

參考文獻：

[1]王虹.文化扶貧：新時代扶貧工作的重要內容[J]，國家治理，2019（1）：34-43.

[2]何艷香，李光.高校圖書館文化扶貧中存在的問題與對策[J].傳播與版權，2018（10）：112-113.

[3]孫賀.文化扶貧的邏輯機理與推進路徑[J].東岳論叢，2018（11）：33-37.

作者簡介：

肖萍（1972—），衡陽師范學院圖書館館員。

注：本文系2019-2020年度湖南省高校圖工委一般項目“高校圖書館文化扶貧的路徑與實效研究”的研究成果，課題編號：2019L006。