探索基于核心素質培養的初中數學教學研究

王劍波

摘要：想要培養初中生對于數學學科的興趣性與促進其對于數學知識的熟練掌握，教師除了精心設計課堂教學內容外，還應當注意培養學生在學習過程中展現的綜合素質。本文以初中數學教學為討論內容，探討在當前情況下如何在日常教學中培養學生的核心素質。

關鍵詞：核心素質;初中數學;教學

所謂培養核心素質，是指教師除了培養學生對于基礎知識的掌握外，還應當從學科的本質特點出發，在構建教學體系時積極地整合各項學習目標，將思想道德等人文精神的培養也納入教學體系中，并且配套相應的教學方法來解決實際教學中出現的各種問題，不僅有利于優化教師自己教學經驗，并且也能夠幫助學生樹立健全的人格，在各方面都具有積極的意義。

一、核心素質的定義

培養學生的核心素質是指，能夠幫助學生建立適合自己長遠發展的能力，并且要求所培養的學生能夠符合社會的基本要求，在人才市場上占據優勢地位。具體到數學科目上的核心素質培養，一般包括以下幾個部分：運算能力的培養、數學建模能力的培養、抽象思維的培養、邏輯推理能力的培養、想象力的培養以及數據分析能力的培養等。總的來說，核心素質并非注重學生學習的最終結果，而是著重強調學生學習知識的整個過程，并在之中構筑學生的發散性思維與教學系統的穩定性，進而促進學生全方位的發展[1]。

二、培養數學核心素質的重要性

（一）數學學科能夠培養人的理性思維

作為一門基礎性學科，數學除了能夠鍛煉人的基本邏輯能力外，還可以幫助構建學生的思維體系與培育學生的人文精神，它可以幫助人們在閱讀時攜帶批判性的思維，而不是盲目地跟隨書本的邏輯。學生在閱讀時，可以及時識別錯誤，找出作者的固有偏見，使之不至于在信息的海洋中迷失。數學學科所發揮的這項功能是語文、外語等人文性學科在教學生活中所不能涉及的，同時也是我國傳統的教育文化中所欠缺的。

（二）數學學科可以幫助學生增強心智

數學科目由于存在著較多的公式演練與模型的建構，因此要求學生在學習時具有極高的嚴謹性與準確性。這樣的學習態度能夠影響學生日后的各項工作，有助于其形成獨立思考的行事風格、嚴謹踏實的學術品格，能夠強化學生們的行動力，并且有助于激發人們追求真理的熱情與決心[2]。

三、提高初中生數學核心素質的措施

（一）教師應當創新教學策略

為了在教學過程中培養學生們的核心素質，教師應當摒棄原來的傳統教學模式，創新自己的教學策略。首先，教師應當充分了解數學學科的特點與魅力，將情境教學、互動式教學等全新的理念融入到教學活動中，并根據實際的教學內容，選擇與整合相應的配套概念，統一于達成教學目標本身。同時，教師應當利用最新的科學技術，將現代化的信息管理手段納入數學學科的教學課程中，幫助學生產生對于數學學習的興趣，提高其參與課堂互動環節的積極性，進而幫助教師完成相應的教學任務。

（二）將生活實際與課堂教學內容相結合

數學學科建立的終極目的，不是為了幫助學生們在最終的考試中取得優異的成績，而是要求學生們能夠在日常的生活中運用到課堂上學習過的數學知識，以此來解決生活中所遇到的實際問題。為此，教師可以在進行教學活動時，積極引入生活中的實際案例，既能使同學們對于教學內容有一種熟悉感，方便教師進行教學活動，又能夠使學生體會到數學作為一種解決實際生活問題的一種工具，與生活緊密聯系在一起。通過上述的教學活動，學生們能夠進一步認識到數學學科的特點，并在以后的實際生活中主動運用數學知識，并在解決問題的過程中實時反饋對于數學學科的理解，進而幫助學生們認識到數學學科的魅力。

（三）積極發現學生的個人特點，做到因材施教

想要培養學生們的數學學科核心素質，教師們首先應當根據學生們的實際特點進行專向的教學與輔導，而不是依照傳統的教學模式，單向地對同學們灌輸需要傳輸的理論知識。教師應當努力地拓寬教學的渠道，主動地設置開放性的議題，在原始教材中的內容上，最大化地拓展學生們的思維，根據學生個人的接受能力和反饋的內容，及時調整在課堂上的互動模式，并且出于提高學生們主動參與課堂教學的目的，教師應當主動設計教學內容，拋出具有開放性的問題進行互動，使得學生擁有更多的機會進行自我思考與能動創造，進而達到發散學生思維、挖掘學生創新能力與個人潛能的教學目的[3]。

結語：

核心素質這一概念是新時期國家在教育領域提出的新內容，它要求教師摒棄傳統的教學理念，根據學生的個人特點，在基礎知識教授之余，培養其與學科相關的其他綜合能力，以幫助學生對于個人的長遠規劃具有清醒的認知，并能夠在未來的人才競爭中擁有屬于自己的底氣與自信心。數學學科作為一門邏輯性較強的學科，教師在對學生進行核心素質培養時，應當注重將重點放在學生思辨能力、邏輯思維能力以及其他相關能力的培養上，既幫助學生領略到數學學科的魅力，也促使其在日常生活中主動運用數學知識。

參考文獻：

[1]謝正新. 淺談中學生數學核心素質的培養[J]. 甘肅教育，2018（04）：54.

[2]王曉惠. 基于核心素質培養的數學教學實踐探析[J]. 成才之路，2018（24）：45.

[3]吳明威. 探索核心素質 提升關鍵能力——初中數學深度教學新思考[J]. 科學大眾（科學教育），2018（10）：11.