新時代高校外語專業輔導員工作路徑創新

摘 要：輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高等學校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者。作為新時代高校外語專業的輔導員，更是重任在肩。外語人才在構建人類命運共同體及促進“一帶一路”國際合作中發揮著重要作用。在新時代的時代背景下，經濟全球化、文化多元化以及自媒體的快速發展、疫情的進展等對外語學子的影響尤其深刻，這對外語專業的輔導員提出了新的挑戰。把握時代背景，調整角色定位，理清工作思路，按照專業化、職業化的發展要求，熟悉學生特點，不斷探究學生發展過程中的新情況、新問題，創新工作路徑，為國家培養更多高素質的外語人才，是新時代高校外語專業輔導員的應有之義。

關鍵詞：新時代;思想政治教育;外語專業輔導員;工作路徑創新

習近平總書記著眼人類發展和世界前途提出構建人類命運共同體的重要戰略思想，受到國際社會的高度評價和熱烈響應，產生日益廣泛而深遠的國際影響。為實現以促進“一帶一路”國際合作為重要平臺，致力于構建一個你中有我、我中有你的命運共同體，使全人類生活在同一個地球村里這一目標，需要依靠新時代的一批批外語人才發揮積極作用。外語專業學生的素質能力直接影響到該目標的實現程度，尤其是外語專業學生的思想政治素養，將直接中國對外發聲、對內獲取外來有效信息的效果。如何講好中國故事一定程度上落在了新時代廣大外語學子的肩上。輔導員是這部分學生日常教育與管理的組織者、實施者、指導者，沖鋒在大學生思想政治教育第一線，其工作成效如何直接影響著外語學子的成長成才，影響著人類命運共同體的實現程度，影響著中華民族的偉大復興。

改革開放40年來，高等教育大眾化改革不斷深入，國內現有千余所院校開設外語專業。外語專業學生群體思想行為特征復雜多樣，輔導員工作面臨越來越多的新情況、新問題、新挑戰，若無法根據學生的新特點創新工作路徑，故步自封，將無法培育出又紅又專、德才兼備、全面發展的新時代外語人才。

一、高校外語專業輔導員工作路徑創新的時代背景

新時代高校外語專業輔導員處在一個“新”的時代背景之中。其中既有00后學生的思想行為特征之新，也有新時代習近平中國特色社會主義思想中給予外語人的新機遇、新挑戰。同時又有教育部43號令的頒布和疫情對輔導員立德樹人的影響。這都要求輔導員要依據時代背景迅速做出工作調整，形成創新的工作路徑。

（一）中國特色社會主義進入新時代

習近平總書記在黨的十九大報告中擲地有聲地提出“經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位”。新時代的“新”體現在方方面面，作為新時代的高校外語專業輔導員更要牢牢把握新時代帶來的新情況、新問題，以飽滿的工作熱情勇于迎接新挑戰。

新時代之00后外語專業學生思想行為特征之新。

（1）理想信念弱化

“扣好人生第一?？圩印笔橇暯娇倳泴π聲r代廣大青年學生的深切勉勵和深情寄托，這里用“扣扣子”來比喻青年學生理想信念教育的重要性和特殊性。作為高校政治輔導員，對外語專業學生的理想信念教育、意識形態領域的紅線把握怎么抓都不為過。新時代大學生理想信念弱化，外語專業大學生受目標語言國家影響較大，諸如新自由主義、拜金主義等西方不良社會思潮對沒有完全成熟的新時代高校外語專業大學生腐蝕性影響較大，稍不留神這部分學生就容易缺鈣，無法樹立遠大理想，熱愛偉大祖國。

（2）新媒體運用能力強

00后大學生成長于信息高速發展的時代，他們的思想和行為與新媒體密不可分。他們依賴各項新媒體進行溝通，微平臺上信息內容豐富，信息檢索便捷且形式多元化，微傳播模式已經滲透到大學生的生活中。尤其是校園自媒體的快速發展，微信公眾號、抖音短視頻等新形式，使得這部分大學生群體得以發聲，充當媒體人的新角色，熟練掌握了運用新媒體的能力。

（3）個性突出，自主意識強

00后外語專業大學生原生家庭中，很多家長非常重視孩子的自主意識培養且獨生子女基數大，他們在學習與生活中形成了比較獨立的個性，注重自我實現，有比較強的競爭意識。但也慢慢形成了以自我為中心、集體意識淡漠、缺乏社會責任感等缺點。

新時代之構建人類命運共同體與促進“一帶一路”國際合作。作為新時代的高校外語專業輔導員，要將日常工作與國家的前途命運融于一體。如何助力中華民族偉大復興中國夢的實現，在新時代中貢獻自己的微博之力，就要深刻理解構建人類命運共同體與促進“一帶一路”國際合作，為黨和國家培養一批又一批高素質的外語人才。引導新時代外語學子立足中國大地，樹立國際視野，傳播中國聲音，講好中國故事。

（二）《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（教育部43號令）的頒布

2017年10月1日起開始實施的《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》為廣大高校輔導員群體注入了一劑強心劑。實施近三年以來，對高校輔導員隊伍專業化職業化建設起著舉足輕重的作用。全篇共分為六章，明晰了高校輔導員的定義、要求、職責等。作為新時代高校外語專業輔導員，要想在工作出有所創新，做好“輔”、“導”、“員”，就要將《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》了然于心，以高標準嚴格要求自己，做好學生的知心朋友與人生導師。堅持立德樹人的根本目標，構建十大育人體系助力廣大外語學子成長成才。

（三）戰疫與后疫時代

2020年冬，新冠肺炎疫情突如其來，對高校的教學管理產生了極大的影響。作為高校輔導員，如何在這一特殊時期做好學生的教育管理至關重要。構建網絡思想政治教育育人模式，利用釘釘、騰訊會議等開展線上主題班會，利用小程序進行每日健康打卡，利用QQ群、微信討論組進行線上互動交流等等。戰疫與后疫時代下更加凸顯了網絡思政的重要性與必要性。作為新時代高校外語專業輔導員，要牢牢占據網絡思想政治教育高地，通過輔導員個人公眾號、輔導員網絡工作坊等新形式把握學生思想動態，注重網絡輿情的消極影響，為全黨全社會共同抗疫與疫后恢復貢獻力。

二、新時代高校外語專業輔導員工作路徑創新的具體表現

（一）加強愛國主義教育，使社會主義核心價值觀入腦入心

習近平總書記提出“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向”。外語專業學生由于專業學習的國際化視野，思想受到國際多元文化的影響，思維跨越性大，需對其加強愛國主義教育，使社會主義核心價值觀入腦入心。習近平總書記指出“當代中國，愛國主義的本質就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統一”，如何引導學生做好三者的統一以及將社會主義核心價值觀二十四個字付諸行動，筆者有如下工作創新：

使用新媒體拓寬宣傳渠道，構建學生喜聞樂見的新媒體教育平臺。新時代外語專業學生新媒體運用能力強。在當今的網絡時代，新媒體的使用已成為大學生生活的重要組成部分，因此要發揮新媒體的優勢。輔導員要及時關注新媒體動向，借助新媒體媒介全面了解掌握學生關注的熱點問題，提高學生辨別是非的能力，使新媒體成為社會主義核心價值觀教育的重要渠道。從學生角度出發構建新媒體教育平臺，拉近與學生的之間的距離。引導學生主動接受愛國主義教育和社會主義核心價值觀教育。

扎根中國大地，樹立國際視野。外語專業學生在國際比較交流中易受到外來價值觀的沖擊與考驗，這要求輔導員引導學生堅定立場，引導學生把黨和國家的要求與大學生的理想信念結合起來。一方面，要扎根中國大地。現階段，社會主義核心價值觀體系是中華優秀傳統文化在當代中國的集中體現。這要求大學生要深入了解社會主義核心價值觀的內涵，做我國優秀文化的傳播者;另一方面，要樹立國際視野。外語專業學生國際交流機會較多，輔導員應鼓勵引導學生積極參與其中，明確大學生在多元化中外文化交流中的主體作用。

（二）四維驅動，推進外語專業學風建設

學風建設是輔導員主要工作職責之一，新時代高校外語專業輔導員要緊密結合外語專業學科特點及外語專業學生思想行為特點，四維驅動，不斷推進外語專業學風建設取得新的進展。

一維是加強輔導員自身建設，做到以身作則。輔導員作為大學生思想政治教育的骨干力量，沖鋒在大學生思想政治教育第一線，與大學生接觸最多。輔導員的一言一行也在潛移默化地影響著學生。因此，輔導員要在學風建設中發揮積極作用，不斷提高自己的科研能力，以“勤奮創新，為人師表”的標準嚴格要求自己，加強師德師風建設，重視學習，不斷提高自身素質和能力，努力成為推進學風建設的堅實基礎。

二維是注重朋輩教育效應，激勵自我教育。榜樣示范法作為大學生思想政治教育經久不衰的有效方法論，應當應用在外語專業學風建設當中。輔導員要基于學生朋輩關系，從外語專業學風建設視角出發，重視朋輩教育隊伍建設。要通過深入挖掘學生身邊優秀學生先進事跡以及發揮學生干部的帶頭作用，強化典型引領，用學生身邊事影響身邊人，以榜樣來教育學生、影響學生，發揮榜樣示范育人效應。

三維是建立家?；ネ?，形成教育合力。原生家庭的影響對于外語學子的成長成才起著不可估量的作用。輔導員要依據學生在校表現，定期與學生家長保持聯系。學期初與家長一起為學生制定計劃和目標、學期中向家長通報學生在校表現、學期末將學生成績單以傳真的形式傳送給家長以做到學業預警前置。與家長彼此了解，互通互信，形成教育合力，促進學生更好地成長成才。

四維是以黨建促學風，引領凝聚學生。學生黨建工作與學風建設是互相滲透、互相影響的有機體。輔導員要重視思想引領，把好入口觀，將學習態度和學習成績作為重要考察指標。要建設學習型黨組織，發揮黨支部在學風建設中的政治引領作用和組織優勢，發揮學生黨員的模范帶頭作用。

（三）就業前置，切實提升外語專業畢業生就業競爭力

新時代就業市場對外語人才有著巨大的需求，輔導員應將提高學生就業競爭力貫穿在大學四年的成長中，將就業工作前置化，切實提升外語專業畢業生的就業競爭力。

職業生涯規劃。通過職業生涯規劃課程以及輔導員的日常思想政治教育引導學生在大一學年盡早規劃職業目標，制作個人簡歷，認識自我，樹立正確的就業觀，鼓勵學生根據自身情況形成目標，認識差距，依照職業能力需求制定學習計劃與規劃職業發展。

就業創業指導。通過就業創業指導課程以及輔導員的日常思想政治教育幫助學生優化競爭優勢，個性化針對不同學生制定不同的具體就業創業指導，轉變就業觀念，引導外語學子在就業過程中將實現個人價值與社會價值相結合，貢獻自己的力量。

三、結語

新時代高校外語專業輔導員要在新時代的時代背景下，牢牢把握當代大學生思想行為特征的新特點，調整角色定位，理清工作思路，在輔導員工作中進行路徑創新。文章從思想引導、學風建設與就業工作等角度出發，創新助力外語學子更好成長成才的工作方式方法，立志于為黨和國家培養更多又紅又專、德才兼備、全面發展的新時代外語人才。

參考文獻

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作者簡介：曹天宇（1993- ），男，滿族，吉林長春人，研究生在讀，輔導員，主要研究方向：思想政治教育。