熱愛會計專業培養職業能力

楊洪

[摘 要]在中職會計專業學生職業能力培養中，要注重學情分析，關愛培養對象;注重道德培養，提升職業素養;注重會計學習，提升專業能力;建設多元化師資隊伍，完善會計專業實習實訓辦學條件，學校在財力物力上大力支持會計專業建設，廣開辦學門路，架起校企合作橋梁;開展競賽活動，檢測教學水平;注重專業群建設，擴大就業范圍。

[關鍵詞]會計專業;職業教育;技術技能;學情分析

職業教育肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責。國家對培養學生繼續學習能力非常重視，職業學校會計專業教師責任重大。經濟迅速發展給黑河經濟發展增加了動力，經濟貿易繁榮需要更多經貿會計核算人員。我校為滿足社會需求，積極開展調研，制定調查表，進行走訪，開展問卷調查活動，撰寫報告，與企業行業專家共同探討人才培養方案，調整教學計劃，改革教學方法，逐步探索，培養滿足社會需求的會計專業技能人才。

一、注重學情分析，關愛培養對象

每年新生入學，都能看到一張張興奮的笑臉和渴求知識的眼神。每次介紹會計專業教學取得的豐碩成果時，家長和學生都滿懷學好會計專業技能的信心，家長把學生在初中的失望都轉化成對中職的希望，希望在中職學習中實現人生夢想。在與學生座談中，我們深深體會到學生文化基礎薄弱，自我學習能力較差，自我約束能力較差，部分學生沒有完成初中學業，面對這樣的學生，教師們認真研究學生的問題，有針對性地開展教育，每次上課前都認真分析學情，按學生能力水平給學生設定出能力目標。教師更加關注學生，幫助學生樹立遠大理想，為學生重新插上理想的翅膀，規劃職業生涯，設定人生奮斗目標。

二、注重道德培養，提升職業素養

職業教育改革和發展的時代任務是要培養高素質勞動者和技術技能人才，面對這樣的任務，職教人行動起來，積極營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境。教室里的墻壁文化是幫助學生樹立正確人生觀的國學教育篇，走廊里是培養學生踐行社會主義核心價值觀的宣傳篇，實訓樓里是弘揚勞動光榮和技能寶貴的各行各業領軍人物事跡篇，實訓室里展示與專業技能緊密結合的操作流程和注意事項。在這樣的情境中，學生受到積極影響。用各行業領軍人物事跡教育學生，用教師關愛幫助學生，用會計行為規范約束學生，利用財經法規與職業道德教材內容引導學生注重會計職業道德培養，自覺遵守行業法規和企業規章制度。

三、注重會計學習，提升專業能力

在會計專業教學中大膽改革，把專家建議融入到教學中，修改會計專業人才培養方案、教學模式和教學方法，引進行業領軍人物，解決師資不足問題，為提升會計職業能力打好基礎。

1.建設多元化師資隊伍

經過幾年的“校企合作”，根據崗位要求培養高素質應用型會計人才。這是中職會計專業教育的目標和重點工作，從企業的實際需求出發，縮短學校和企業的距離。通過制定科學合理的“雙師型”教師認定標準，拓寬多元化教師的引入途徑，先后與蕭峰會計事務所、天海會計事務所、大黑河島商貿城等企業建立相對穩定的多元化兼職教師隊伍，建立一支高水平專業化的多元化教師隊伍，把最新制度改革內容傳授給師生，克服解決教材滯后問題，為會計專業學生職業能力培養奠定基礎。以中職會計專業教學適應社會需求為導向，力求培養具有較強會計核算能力和財務分析能力的應用型技術人才。

2.財力物力支持，完善辦學條件

在原有實訓室的基礎上，加大實訓室建設投入。學校高度重視會計專業發展，開展教師座談，討論增加必須必備設備，增加了會計電算化T3考試系統軟件，仿真模擬企業經濟業務，學生看到帶有印章票據有一種身臨其境的感覺，學生學習電算化的興趣高漲，激發了學習興趣，并成立了電算化學習互助組，能力強的帶動能力弱的，形成比學趕幫超的濃郁氛圍，創設出良好的學習情境。在多次比賽中，電算化成績在全省單項成績中均是前五名，成績鼓舞士氣，教師要求每名學生學會熟練操作會計T3軟件中的每個模塊，全面提高學生的實踐能力。

為了提高全校學生的創新創業能力水平，與新道公司合作購進ERP沙盤軟件，新道公司多次派出業務員到我校指導學習，校企合作，企業把最新技術送入學校，不斷培養學生的學習興趣和創新創業能力。成立沙盤第二課堂，學生積極踴躍參加，自主訓練，自我管理，周末學生與黑龍江省內的泰來職教中心、綏芬河職教中心等兄弟學校職教學生進行對抗賽，在網絡上增進友誼，在競賽場上比試高低，學習興趣濃厚。

廣開辦學門路，架起校企合作橋梁。學校與福斯特教學軟件公司多次合作，福斯特公司多次無償向學校提供軟件試用號，并由武漢總公司派業務員到我校進行免費培訓，按會計崗位進行實訓，分為出納、會計、會計主管崗位，學生分角色進行實訓，拓寬了知識面，掌握了報稅流程，學生及時掌握了稅收政策，拓寬了視野。福斯特公司為學生提供國家開放大學云課堂。根據需要，免費任選課程。社會資源有助于學生綜合素質的提高。

四、開展競賽活動，檢測教學水平

我校積極開展技能節等形式多樣的活動，每位專業教師都積極參與，年初制定技能訓練計劃，上半年利用課余時間培養學生的學習興趣，發揮學生特長，開展技能節比賽活動，參加率達到100%，人人都參與，按不同年級選出10%的一等獎、20%的二等獎和30%的三等獎，學生的獲獎證書上墻，讓學生看到自己的進步。學校利用周末大舞臺、中央街宣傳等多種形式展示學生技能，學生在路人面前更自信，點鈔水平更高，會計人員素質和能力水平更強，高年級學生帶動低年級學生。以賽促教，以賽促學，教學成果顯著。每年下半年開展黑龍江省中職會計技能大賽訓練。省級技能大賽訓練是在上半年選拔賽基礎上，重點培養省級技能大賽選手。我校在歷屆比賽中團隊作戰，由四位教師組成輔導團隊，精心謀劃、相互配合、科學安排時間，教師之間相互交流經驗，查缺補漏，團結合作，利用各種渠道搜集信息，做好有準備的輔導工作。在統籌兼顧、科學謀劃、教師齊心合力努力下，在2017年獲得團體三等獎，2018年和2019年兩年競賽中分別獲得黑龍江省中職會計專業團體二等獎。在大賽中獲得的成績轉化為工作動力，將大賽中獲得的信息滲透到教育教學中，解決教材滯后問題，積極參加財政局舉辦的會計制度改革學習，與會計事務所企業合作，掌握最新會計制度，把新信息滲透到教育教學中，組織會計專業骨干教師研究高考策略，召開教師座談會和學生座談會，找出會計專業學生存在的不足，有針對性地開展輔導工作，充分發揚大賽拼搏精神，安排參加大賽的學生介紹比賽訓練體會和獲得榮譽的心情，用學生身邊事跡感染他們，激勵學生拼搏，與家長密切配合，齊抓共管，在共同努力下，會計專業學生成績可喜可賀，連續三年對口升學200分專業考試成績，會計專業學生先后獲得197、198、200分的好成績。成績的取得與全體師生的付出分不開，與校企合作專業指導委員會共同努力分不開。在會計教學中，始終堅持產教融合、工學結合，充分發揮專業教學指導委員會作用，引導社會各界特別是行業企業積極支持職業教育，努力建設特色職業教育體系已形成優良風尚。

五、注重專業群建設，擴大就業范圍

面對市場經濟千變萬化，只有不斷提高學生的職業本領，才能適應社會需求。面對新機遇，按崗位要求增設市場營銷、電子商務等選修課程，建設市場營銷實訓室，購進四組六邊形操作臺，每個操作臺放置一臺電腦，購置三帶滑輪玻璃柜臺，購進近百種小商品，分為電功器具、橡膠制品、學習用具和毛絨玩具。墻面一面是鑲嵌在墻面的裝飾板，上面可以擺放一些商品，營造出商場場景，學生在練習營銷導購過程中有身臨其境之感，學生在教師指導下可以用任選物件進行練習。同時，實訓室面向全校開放，商務俄語專業學生也經常到實訓室用俄語進行營銷導購訓練，一個實訓室可以為全校服務。跨境電商三倉聯動運營提供就業新契機，及時修正人才培養方案，注重會計專業群建設，學生綜合素質大幅度提高，會計專業畢業生供不應求，為黑河經濟發展貢獻力量。

總之，在當今的新形勢下，中職會計專業的教師在教學工作中要根據學生的實際情況，引導學生在學習過程中熱愛會計專業，培養職業能力，不斷提升專業技能，為學生今后的進一步學習和工作打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]羅赴霞.高職院校會計專業學生職業能力培養的實踐[J].職業技術教育，2010，（32）.

[2]李英.高校稅收學實驗教學探討[J].現代職業教育，2017，（07）.

（責任編輯 馮 璐）