高中化學課程教學的生活化構建路徑探析

胡嵐

摘 ?要：生活化教學，是目前新時期教育活動的一個熱點趨勢，越來越多教師對這一方法形成重視，并且嘗試在課程教學中實踐利用。對于高中階段的化學課程來講，構建起生活化課堂，可以給教學活動帶來積極的作用，實現教學效果的提升。本文立足生活化教學的內涵，探討其對于高中化學教學的積極價值，然后提出構建生活化化學課堂的具體路徑，希望能夠借此為業界同仁提供參考，推動化學教學的進步發展。

關鍵詞：高中化學 ?生活化 ?積極價值 ?構建路徑

化學課程，在高中階段是一門面向高考的課程，學生需要對相關的知識有效掌握，并且形成一定的能力素養，以便可以在高考中取得理想成績。而目前，高中化學課堂呈現出教學單調、學生興趣缺失等問題，導致部分學生的化學學習效果不理想。在這樣的情況下，關注生活化理念，通過合理的手段，實現化學課堂的生活化構建，這樣可以讓化學教學煥發活力，呈現出全新面貌。

一、生活化教學

生活教育，這并非是新的理念，在很多年前就已經提出。我國教育大師陶行知先生很早就提出生活即教育的觀點，指出需要在生活中展開教育。隨著教育事業的不斷發展，尤其是近年來課程改革的推進，從生活教育理念逐漸演化出來生活化教學的理念，也就是將生活中的素材、案例、現象、工具等運用到教學之中，在課堂上構建起生活化的環境，引導學生在生活化環境中展開學習。……