初中道德與法治課培育學生核心素養的路徑探析

洪艷

摘 ?要：初中道德與法治課是指按照教育改革大綱，教師應從事開展初中道德與法治課程的教育教學任務。在多項報告中強調：不斷改革發展的今天仍要加大“以德樹人”“德法兼修”的教學力度。近期，不斷出現很多令人心痛的事件，在網絡越來越普及的現代，對于青少年個人來講是否過早地接觸網絡信息，無法分辨現實與虛幻;社會應該反思是否在此方面沒有做好監管活動;學校應該反思是否沒有發揮引導作用;家庭應該反思是否做到真正關心了解青少年的心理問題。大環境下，個人能力已經不足以判斷好壞，整體的素養問題才是關鍵，它將引領學生更大程度地走向未來，而如何培養學生核心素養的途徑值得人們探究。

關鍵詞：初中 ?核心素養 ?德法兼備 ?途徑

目前，道德與法治課在學科教學里占比頗大，現階段的任務是為改善學生法治的薄弱環節，應對一些突發情況，初中生的心智還未成熟，無法明辨是非對錯，由于一些監督措施的疏漏很容易被惡意引導做錯事，作為教師要時刻注意學生的心理問題。

一、抓住重點，了解目標

開始探討前，先來理解“道德與法治”“學生核心素養”等關鍵詞的含義。道德與法治理論上是在說品德與法律之間的聯系，以禮待人、依法治人，對待不同的人持有特定觀點。學生核心素養顧名思義是指著重于學生德智體美勞全面發展，不再僅僅局限于理論成績，也是我國教育問題的重中之重。……