基于微課的高中信息技術課堂教學研究

胡煒

摘 ?要：就高中信息技術課程教學來說，具有很強的理論性和實踐性，也是綜合性比較強的學科。信息技術不僅是學生進行學習探究的對象，同時也是學生在學習過程中重要的輔助學習工具。學生對信息技術的掌握，將會引導學生將信息技術應用到別的課程學習中，將對自身的學習形式形成改變，對學生持續學習能力的提升將發揮著十分重要的作用。作者將在本文中分析基于微課視角下的高中信息技術課程教學模式的研究，希望能提升高中信息技術課程的教學質量。

關鍵詞：微課 ?高中 ?信息技術 ?課堂教學 ?研究

微課也叫微課程。微課最主要的載體就是微型教學視頻，是老師為了某一學科知識講解專門開發和設計的一種情境化的小型視頻網絡課程。微課的教學視頻時間都不太長，通常保持在十分鐘左右，內容短小精辟，主題明顯，能夠很好地吸引學生的注意力，提升學生的學習興趣。

一、在高中信息技術課程教學中應用微課的價值意義

（一）高中信息技術課程老師可以實現分層教學

從微課的角度來說，教學載體是視頻。高中信息技術課程老師把微課視頻在資源庫進行上傳之后，學生就能實現自由的下載和瀏覽。學生將結合自身的學習情況，選擇自己需要的課件進行學習，這樣就能很好地解決學生的接受能力不同造成教學進度不統一的問題。此外，高中信息技術課程老師向學生發送所需要的微課視頻，將會對學習能力比較強的學生在學習上提出更高的要求，能促使能力強的學生更好地掌握這方面的知識。……