如何提高初中音樂(lè)合唱教學(xué)的有效性策略分析

摘?要：從小學(xué)到中學(xué)，從中學(xué)到大學(xué)，合唱一直是校園集體活動(dòng)、文化活動(dòng)中的必選項(xiàng)目。在校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、五四青年節(jié)、元旦迎新晚會(huì)等各種活動(dòng)中，合唱表演也常常作為壓軸節(jié)目出場(chǎng)。做好合唱教學(xué)，這既是音樂(lè)學(xué)科本身的教育目標(biāo)所在，也是校園文化建設(shè)和學(xué)生管理工作的實(shí)際需要。文章針對(duì)如何提高初中音樂(lè)合唱教學(xué)的有效性展開分析，給教育工作者帶來(lái)了一些思考。

關(guān)鍵詞：初中;音樂(lè)合唱教學(xué);有效性

一、?引言

合唱是一種非常適合學(xué)生群體來(lái)開展的教學(xué)活動(dòng)。加強(qiáng)合唱教學(xué)不僅對(duì)提高學(xué)生自身的音樂(lè)水平素養(yǎng)有積極作用，更是一個(gè)對(duì)學(xué)生的心理心態(tài)和行為習(xí)慣進(jìn)行誘導(dǎo)的過(guò)程，符合教育工作的使命初衷。圍繞初中音樂(lè)合唱教學(xué)進(jìn)行有效性的分析，需要把握住初中生的行為習(xí)慣和認(rèn)知能力，采取學(xué)生更容易接受的方式進(jìn)行教學(xué)，才能達(dá)到令人滿意的效果。

二、?目前初中合唱教學(xué)存在的問(wèn)題和不足

（一）音樂(lè)老師對(duì)初中合唱教學(xué)的關(guān)注不足

合唱不僅對(duì)學(xué)生自身的唱功能力有較高的要求，也對(duì)整個(gè)合唱隊(duì)伍的配合和合唱曲目的選擇等有較高的要求。但是在初中音樂(lè)教學(xué)中，部分老師并沒(méi)有對(duì)合唱提起足夠的重視，甚至有不少班級(jí)并沒(méi)有組織合唱團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有舉行過(guò)合唱活動(dòng)。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)于合唱的感受并不真切，對(duì)于如何在團(tuán)體合唱中進(jìn)行配合也沒(méi)有什么感觸。這不僅對(duì)學(xué)生的唱功能力造成了影響，也不利于學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)等的培養(yǎng)。

（二）合唱教學(xué)的方法單一，過(guò)程枯燥

在一些組織開展合唱教學(xué)的班級(jí)中，可以發(fā)現(xiàn)老師對(duì)合唱教學(xué)的方法還是比較單一。比如在某個(gè)班級(jí)中組織一個(gè)合唱隊(duì)，老師只是強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)們反復(fù)練習(xí)與配合，但并沒(méi)有把合唱中應(yīng)該掌握的技巧很好地灌輸給同學(xué)們。也并沒(méi)有讓學(xué)生感受到合唱中的藝術(shù)美、形象美，沒(méi)有對(duì)合唱產(chǎn)生興趣。這樣的教學(xué)過(guò)于形式化，降低了學(xué)生對(duì)于合唱的熱情。

（三）合唱的高要求打消了學(xué)生的積極性

在一些學(xué)校組織合唱活動(dòng)的時(shí)候，往往是需要進(jìn)行舞臺(tái)演出表演。比如校慶活動(dòng)，校園運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式表演，或者參加幾個(gè)學(xué)校的合唱聯(lián)賽等，其對(duì)合唱的水準(zhǔn)質(zhì)量有較高的要求。在這種需要帶動(dòng)下，合唱教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)提高。這就給初中生帶來(lái)了不小的壓力。因?yàn)椴糠殖踔猩鷽](méi)有接觸過(guò)專業(yè)的音樂(lè)教學(xué)和合唱培訓(xùn)，基本功不扎實(shí)、水平較低，對(duì)這種短期高要求的教學(xué)無(wú)法適應(yīng)。

三、?針對(duì)初中合唱教學(xué)模式的有效創(chuàng)新策略

（一）興趣引導(dǎo)，讓學(xué)生愛上合唱

興趣是最好的老師，這句話在初中合唱教學(xué)中也是同樣適用的。在傳統(tǒng)教學(xué)方式中，學(xué)生因?yàn)楸容^頻繁的練習(xí)而對(duì)合唱失去興趣，教學(xué)質(zhì)量必然大打折扣。進(jìn)行興趣引導(dǎo)，就是要讓同學(xué)們能夠重新愛上合唱，并將這種樂(lè)趣融入合唱的學(xué)習(xí)中去，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)成果。

比如我們利用智能手機(jī)把班級(jí)里的合唱隊(duì)演唱《我愛你，中國(guó)》的過(guò)程拍下來(lái)作為視頻資料，然后在多媒體設(shè)備上進(jìn)行播放，讓大家共同去對(duì)照觀察合唱隊(duì)在整個(gè)歌唱過(guò)程中的表現(xiàn)。其實(shí)大家對(duì)旁觀視角下自己的表現(xiàn)并不是特別清楚，有些同學(xué)唱著唱著身子就移位了，有的同學(xué)情不自禁地會(huì)有一些小動(dòng)作影響視聽效果，有的同學(xué)在合唱中的表情不夠自然和放松。這些情況有時(shí)候也是一種笑料，是一種緩和情緒、放松壓力的素材。老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看自己合唱訓(xùn)練的視頻，用一種輕松幽默的方式對(duì)大家的不恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)進(jìn)行糾正，同時(shí)對(duì)合唱中一些表現(xiàn)出色的同學(xué)提出鼓勵(lì)。用這樣的方式可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，讓學(xué)生意識(shí)到自己必須要有更好的表現(xiàn)，不要犯同樣的錯(cuò)誤。

（二）觀摩合唱演出視頻，對(duì)照學(xué)習(xí)借鑒

合唱的要求標(biāo)準(zhǔn)較高，這是無(wú)法避免的。因?yàn)樵诖蟠笮⌒〉暮铣?duì)表演過(guò)程中，站位、隊(duì)形、音準(zhǔn)、配合等方面的任何一個(gè)小瑕疵都可能讓整個(gè)視聽效果大打折扣。不能在合唱教學(xué)方面降低標(biāo)準(zhǔn)，但可以采取一些舉措幫助同學(xué)們提高水平。比如通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)下載一些高水準(zhǔn)的合唱表演比賽視頻給大家進(jìn)行觀摩對(duì)照，這就是一個(gè)很好的方式。如今網(wǎng)絡(luò)廣泛普及，有許多專業(yè)的音樂(lè)教育機(jī)構(gòu)、音樂(lè)院校或者音樂(lè)人會(huì)將合唱訓(xùn)練、合唱表演的視頻資料、教學(xué)資料等共享到網(wǎng)上，這就給參考借鑒、對(duì)照學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利條件。老師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載并整理一些高質(zhì)量的視頻資料給大家，讓同學(xué)們從服裝服飾、禮儀神態(tài)、歌唱技巧、隊(duì)形隊(duì)列等各方面去學(xué)習(xí)借鑒，接受熏陶，從而在合唱訓(xùn)練中有更高水準(zhǔn)的表現(xiàn)。

（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)管理，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)教學(xué)

初中合唱教學(xué)的質(zhì)量與教師隊(duì)伍自身的水平素養(yǎng)是有直接關(guān)系的。為了提高合唱教學(xué)水平，也應(yīng)當(dāng)在教師隊(duì)伍建設(shè)管理方面多做有益嘗試。首先學(xué)校要積極建立教師隊(duì)伍創(chuàng)新教學(xué)考評(píng)機(jī)制，也就是通過(guò)有效的制度規(guī)范去激勵(lì)教師的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)老師多提出一些好的教學(xué)方案方法，并積極推動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)方法的落地執(zhí)行。其次，學(xué)校要積極推動(dòng)校際音樂(lè)教師之間的交流合作，組織教師隊(duì)伍去其他學(xué)校考察學(xué)習(xí)，共同致力于合唱教學(xué)技能、理念、方案方法的學(xué)習(xí)優(yōu)化。如果條件允許的話，也可以聘請(qǐng)具有專業(yè)資質(zhì)和豐富經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)學(xué)校任教或者兼職，對(duì)老師和學(xué)生開展集中培訓(xùn)，從而有效提升合唱教學(xué)水平。

（四）真實(shí)模擬現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行合唱教學(xué)，提高學(xué)生體驗(yàn)

一般情況下，開展合唱教學(xué)都是以普通教室環(huán)境來(lái)進(jìn)行的。這樣就很難給學(xué)生帶來(lái)逼真的現(xiàn)場(chǎng)感受，有些同學(xué)在合唱教學(xué)中表現(xiàn)的態(tài)度比較散漫，注意力不集中，情緒不熱烈。盡可能地圍繞真實(shí)環(huán)境進(jìn)行模擬教學(xué)，就是要給學(xué)生提供一個(gè)真切的合唱體驗(yàn)。

比如在音樂(lè)教室里增加一組燈光專門面向合唱臺(tái)，讓學(xué)生習(xí)慣于在燈光照射下的現(xiàn)場(chǎng)感受。要給教室內(nèi)換裝高度遮光窗簾，避免外界光影因素干擾合唱的舞臺(tái)效果。會(huì)要求學(xué)生從上臺(tái)站隊(duì)形開始模擬真實(shí)的舞臺(tái)表演場(chǎng)景，嚴(yán)肅臺(tái)上臺(tái)下的秩序氛圍。在合唱的音樂(lè)音響配置方面，如果有條件的話盡量提供齊全的設(shè)備設(shè)施配置，以達(dá)到真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境體驗(yàn)和音響效果，讓學(xué)生在這樣的氛圍感染下全身心地投入合唱訓(xùn)練中去。充分利用每一個(gè)機(jī)會(huì)、做好每一場(chǎng)合唱培訓(xùn)，從而讓學(xué)生在訓(xùn)練中有更好的收獲，更大的進(jìn)步。

（五）加強(qiáng)合唱技巧指導(dǎo)，使學(xué)生掌握一定合唱技能

在初中音樂(lè)課堂上進(jìn)行合唱教學(xué)的時(shí)候，老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的合唱技巧進(jìn)行指導(dǎo)，以便于學(xué)生對(duì)這方面的技能有一定的掌握，從而更好地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。合唱中如何發(fā)聲，怎么控制節(jié)奏，如何把握曲譜等相關(guān)內(nèi)容應(yīng)該讓學(xué)生了解。所以，初中音樂(lè)老師對(duì)此應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí)，由于這方面的知識(shí)過(guò)于理論，在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該采用多種方式讓學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)很好地掌握，以免讓學(xué)生感覺(jué)到枯燥，以及對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的反感等。

比如在執(zhí)教《陽(yáng)光路上》歌曲的時(shí)候，在課堂上，可以先播放原唱，讓學(xué)生從整體上把握這首曲目的情緒、速度等。然后把這首曲目的組成部分介紹給學(xué)生，第一部分是獨(dú)唱、接下來(lái)是合唱，其中旋律主要為高音等。然后和學(xué)生一起對(duì)這首歌曲進(jìn)行練習(xí)，以便于學(xué)生可以很好地把握這首歌曲。然后，重點(diǎn)進(jìn)行第二部分合唱的練習(xí)。為了讓學(xué)生對(duì)這首歌曲更好地合唱練習(xí)，高聲部分讓女生負(fù)責(zé)，低聲部分男生負(fù)責(zé)，然后把這首歌合唱的特點(diǎn)給學(xué)生講授，講明白合唱的要點(diǎn)等。實(shí)際練習(xí)的時(shí)候，老師可以給學(xué)生鋼琴伴奏，然后對(duì)學(xué)生的發(fā)聲進(jìn)行練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生如何控制自己的氣息等，練習(xí)的時(shí)候存在問(wèn)題老師要及時(shí)指出，讓學(xué)生很快地改正。通過(guò)這樣的方式，指導(dǎo)學(xué)生的合唱技巧，把合唱要領(lǐng)掌握，以免盲目地進(jìn)行合唱練習(xí)，確保合唱教學(xué)更有效。

（六）開展音樂(lè)鑒賞活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力

借助音樂(lè)賞析可以對(duì)學(xué)生的合唱意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，以便于合唱能力的提升。由于初中學(xué)生面臨很大的學(xué)習(xí)壓力，平時(shí)更加重視文化課程的學(xué)習(xí)，因此對(duì)音樂(lè)合唱沒(méi)有太多的了解，所以缺乏必要的合唱意識(shí)。因此，音樂(lè)老師在課堂上可以帶著同學(xué)們賞析合唱，讓學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)的魅力有充分的領(lǐng)略和感悟，把自身合唱的意識(shí)全面地激發(fā)，更好地理解和把握音樂(lè)旋律，實(shí)現(xiàn)自身人文素養(yǎng)的提升，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

《保衛(wèi)黃河》這種曲目比較經(jīng)典，適合合唱。因此在課堂上我們可以用這首歌曲為例，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，學(xué)生在聽這首歌的時(shí)候老師就需要把相應(yīng)的內(nèi)容介紹給學(xué)生，比如聲部等，讓學(xué)生通過(guò)多次的聽歌更加深刻地了解合唱歌曲，為更好地練習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也可以借助多媒體教學(xué)工具，把交響樂(lè)團(tuán)演奏的視頻播放給學(xué)生，讓學(xué)生觀察如何對(duì)各聲部進(jìn)行控制，從而感受到合唱的魅力和震撼，通過(guò)優(yōu)美的旋律感受到音樂(lè)的魅力。進(jìn)行欣賞的時(shí)候，老師還應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生刻意地對(duì)合唱部分進(jìn)行仔細(xì)地聽取，思考如何通過(guò)合唱表達(dá)出想要的效果。然后，開展一定的賞析活動(dòng)，讓同學(xué)更加深刻地理解音樂(lè)的表現(xiàn)形式，全面地對(duì)合唱了解，不僅提升學(xué)生賞析音樂(lè)的能力，還提升合唱的認(rèn)識(shí)和理解。一些學(xué)生不能對(duì)氣息進(jìn)行很好的保持，這種情況可以讓學(xué)生在演唱的時(shí)候使用喉嚨中的“高位置”，然后對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)練習(xí)。針對(duì)女生進(jìn)行合唱的時(shí)候，初中音樂(lè)老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們進(jìn)行合唱的過(guò)程中通過(guò)假聲帶真聲，以免由于自身認(rèn)識(shí)不足或者演唱不合理?yè)p壞聲帶情況的出現(xiàn)。

四、?結(jié)語(yǔ)

合唱幾乎是學(xué)生在校園生活中接觸最多的一種音樂(lè)藝術(shù)形式，也是對(duì)學(xué)生的身心成長(zhǎng)有積極作用的一種校園活動(dòng)。在初中音樂(lè)教學(xué)中，老師們要多做合唱教學(xué)策略的優(yōu)化創(chuàng)新，充分發(fā)揮合唱教學(xué)的價(jià)值和作用，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的素質(zhì)素養(yǎng)和價(jià)值理念，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育職能的良好轉(zhuǎn)化。

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作者簡(jiǎn)介：周融，寧夏回族自治區(qū)銀川市，銀川外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。