淺談小學語文教學中學生寫作能力的培養

譚姍姍

摘要：小學是學生寫作能力從有到無的階段，這種時期是培養寫作能力的最好時期，因此在這個階段當中培養好學生的寫作能力是十分有必要的。本文通過激發小學生的寫作興趣、在生活中捕捉素材、通過課外閱讀學習優秀范文以及通過寫作練習實踐寫作技巧等方面淺談小學語文教學中學生寫作能力的培養，尋求小學寫作能力培養的最佳途徑。

關鍵詞：小學語文;教學;學生寫作能力;培養

對于小學生來說，寫作是一門相對比較難的課程。因為他們的邏輯思維和表達能力相對比較弱，很難將心中所感受到的東西用文字表出來。而且寫作能力的養成并不是朝一夕的事情，需要教師長期的培養。針對這些，需要老師在開始教學的時候就能夠激發出他們的寫作興趣，并利用合適的場景和方式教授給他們如何掌握寫作的技巧，讓學生在學習寫作的過程中獲得成就感和愉悅感。

一、激發小學生的寫作興趣

興趣是最好的老師，只有激發出學生的寫作興趣，才能夠讓學生自主的去學，才能夠獨立自主的完成寫作。要想讓小學生能夠對寫作產生興趣，必須要讓小學生在學習寫作的過程當中獲得愉悅感，能夠積極的參與到寫作學習當中。教師要充分想利用小學生的心理預期，針對小學生的興趣愛好去開拓他們進行寫作的良好習慣，讓學生能夠感受到寫作的快樂，并且愿意用文字將它們所知的事情記錄下來。

教師要充分發揮“情感”在作文教學中的作用，縮短學生對寫作的恐懼感，讓學生能夠感受到自己有寫作的內容，并且愿意將自己經歷的感受記錄下來。教師可以從最簡單的看圖寫話入手，讓學生了解寫作僅僅是將看到的內容用文字表現出來。教師還可以利用多媒體表演游戲等方式創建豐富多彩的情境，讓學生能夠有更加切身的體會，從而能夠言之有物。同時，教師還可以組建興趣小組，根據學生的興趣引導學生開展寫作學習。要想小學學生能夠掌握良好的寫作習慣，獲得寫作能力，必須要讓小學生對寫作產生一種愉悅感，能夠在寫作學習的過程當中獲得快樂，產生興趣。

二、在生活中捕捉素材

寫作的每一個素材都來源于生活，寫作是來源于生活，又高于生活的文學創作。因此要培養小學生的寫作能力，首先要培養學生在生活中捕捉素材的能力，讓學生能夠根據生活中的所看所思所想，就來豐富的寫作素材。讓自己在寫作的過程當中有東西可寫，而不會內容空洞。然后教師要教授學生學會從這些素材中吸取養分，化為自己的能力。

教師在這個階段要起到領導者的作用，引導學生仔細的觀察生活當中的細節，并進行思考。要讓學生知道生活中的哪些事情可以作為寫作的素材，又是怎樣運用到寫作當中的。教室要有目的、有針對性地引導學生將這些素材記錄下來，并形成自己的所思所想。要讓學生能夠自主的去傾聽別人的聲音，去傾聽社會的聲音，去傾聽生活的聲音。訓練學生學會用感官感知世界，并從客觀世界中吸取多種協作營養，不斷的充實自己，豐富自己的知識，陶冶情操。在生活中獲取寫作素材，就是要讓小學生學會用自己的眼光去看待生活，并將自己的所見所聞，所思所想記錄下來。

三、通過課外閱讀學習優秀范文

課外閱讀作為寫作教學的有益補充，不僅讓學生獲得了很多課外知識，同時還為寫作學習提供了優秀的范本。在進行課外閱讀的活動當中，教師要有意識地引導學生學習優秀的范文，不僅學習優秀范文中范文中遣詞用句的技巧，還要學習優秀范文是如何謀篇布局，如何將一個事情有思想地描寫出來，同時還要學習優秀范文中所傳達出來的精神和思想。教師要引導學生多讀書、會讀書，要從書本中學習更多的寫作知識和寫作技巧并為己用。

教師在課外閱讀教學過程當中，不僅要引導學生認真學習既定課外閱讀內容，同時還要要求學生多讀一些其他的書籍、報刊、雜志擴大自己的知識面，獲得充實的寫作材料。同時教師要從實際出發，讓學生寫優秀范文的讀后感，讓學生能夠更加深層次的了解課外閱讀文本的內容。同時，教師還可以定期在班上開展讀書報告會等相關的讀書活動，讓學生在交流中相互促進，深化讀書內容的理解。課外閱讀是寫作學習的重要方式，小學生通過多讀書，讀好書來提升自己的寫作能力，讓自己能夠在學習優秀范文的同時，提升自己的寫作能力。

四、通過寫作練習實踐寫作技巧

寫作能力的提高，一定要通過多寫多練才能夠完成，當學生掌握了一定的寫作素材，擁有了一定的情感基礎，那么就要通過一定強度和數量的寫作練習來實踐已經掌握的寫作技巧。只有通過頻繁地鞏固練習的方式，才能夠讓寫作技巧成為自己的本領，讓自己的寫作能力能夠得到切實的提高。教師要通過經常給小學生布置寫作練習的方式，讓小學生能夠每天都能夠獲得寫作技巧的訓練。

教師可以通過讓學生每天記日記的方式來開展寫作訓練。這是一種十分簡便有效的寫作練習，不僅可以把生活當中看到，聽到的東西寫作下來，而且還能夠通過寫作訓練的方式實踐當天學到的寫作寫作技巧，久而久之就能夠養成每天寫作的習慣。同時，教師還可以通過多種寫作練習的方式，讓小學生從簡到繁，從簡單到復雜一步一步的開展實踐寫作技巧的訓練。寫作實踐是小學學生寫作能力提高的重要方式，通過大量的寫作練習，能夠讓小學生掌握如何寫作，如何運用寫作技巧。

總之，教師在整個小學學生寫作能力培養的過程當中，一定要起到引導者和指導者的作用。不僅要培養學生在寫作當中的興趣，更要教會學生從生中發現素材的能力，還要讓學生通過多讀書、讀好書的方式，在閱讀中獲得寫作的技巧，更需要在不斷的練習當中實踐和掌握寫作技巧。

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