基于核心素養的小學語文繪本閱讀教學探究

鄭哲青

摘要：閱讀教學是小學語文教學中的重要組成部分，繪本作為一種圖文并茂的閱讀載體，不僅貼合小學生的認知規律和興趣特點，而且將枯燥的文字知識變得生動有趣，提高了學生的學習興趣，同時也促進了學生語文核心素養的提高。本文從核心素養下小學語文繪本閱讀教學策略角度展開論述。

關鍵詞：核心素養;小學語文;繪本閱讀教學

一、核心素養下小學語文繪本閱讀教學的意義

小學作為學生初級學習階段，也是學生進行基礎知識積累的重要階段，這一階段的學生不僅具備了敏銳的圖文辨識能力，同時也擁有了一定的邏輯認知。

1、激發起學生的表達欲望

小學語文是培養小學生語言表達能力的主要陣地，但是小學生由于年齡較小，常常不敢表達，對學生的語言能力發展帶來了阻礙。繪本通常具有圖文并茂、情節豐富、主題突出的特點，其中色彩鮮艷的插圖，有趣的故事情節很容易吸引學生的注意力，走進繪本的故事情境中，進而激發起想要表達的欲望，樂于在老師的引導下積極的表達自己的想法。

2、增強語文課堂的趣味性

小學低年級語文課本通常以文字為主，圖畫為輔，學生在學習中完全憑借老師的講解來理解知識內容，而繪本作為一種趣味性極佳的讀物，通常是以圖畫為主，文字為輔，給小學生留出了充裕的聯想和想象空間，使學生在語文學習過程中積極地發揮想象和聯想，增強了語文學習的趣味性，使學生更加積極地參與到小學語文閱讀教學中，輕松完成了語文知識學習。

3、引導學生身心健康成長

繪本通常具有精美的圖畫、生動的故事情節和深刻的內涵，小學階段作為學生思想和意識啟蒙的關鍵階段，使學生樹立爭取的人生觀、價值觀、世界觀的重要時期，繪本中蘊含的豐富哲理和美好品質能夠起到陶冶情操，塑造品格的教學效果，使小學生不僅在繪本閱讀中完成了知識積累同時也培養了核心素養，實現了身心健康的成長。

二、核心素養下小學語文繪本閱讀教學策略

1、挑選合適學生的繪本閱讀教材

為了有效發揮出繪本閱讀對語文教學的積極作用，老師在開展繪本閱讀時首先要結合教學目標為學生挑選合適的繪本閱讀教材，既要符合小學生的認知規律，同時也要能夠使學生結合繪本閱讀加深讀課文內容的理解。以一年級下冊《春夏秋冬》這課為例，不僅要讓學生掌握常用字，同時也要擁有春夏秋冬四季的概念，但是課文中的文字描述小學生難以獲取感性的認識，老師就可以為學生選擇關于“春夏秋冬”的故事繪本，并借助多媒體來為學生進行生動呈現。冬天室外堆起了雪人，老師引導學生觀察繪本中雪人的特征，將冬季的抽象概念與生活實物聯系起來，進而借助繪本中的故事情節對“冬”擁有了深刻的認識，進而輕松理解課文內容，不僅鍛煉了學生的讀圖能力，同時也發展了學生的思維能力，提高了認知水平。

2、繪本與生活結合培養閱讀興趣

俗話說興趣是最好的老師，在小學語文閱讀教學中老師可以充分利用繪本的優勢，使學生將語文知識與生活結合起來，使學生產生濃厚的閱讀興趣，進而積極主動的通過閱讀來學習語文知識。比如一年級學習《端午粽》這課時，老師帶領學生閱讀了關于端午民俗的語文繪本，繪本內容對課文內容進行了拓展和補充，同時也通過生動的故事情節使學生將繪本內容與學生的實際生活聯系起來，借助繪本的知識性和趣味性使學生對閱讀產生興趣，進而在興趣和求知欲的驅使下積極主動的閱讀和學習，促進了學生閱讀能力的提高。

3、給與學生科學合理的閱讀指導

在核心素養下的小學語文繪本閱讀教學中，老師要充分發揮出自身引導者和輔助者的作用，引導學生邊閱讀邊思考，啟發學生發揮想象對圖畫內容進行補充，對故事內涵進行思考和探究，避免學生繪本閱讀流于表面。比如閱讀《勇敢做自己》這本繪本時，老師要引導學生觀察和思考書中的魚都有哪里不一樣，認識到每條魚都是獨特的，在老師的引導和啟發下，學生養成了細心觀察、邊閱讀邊動腦的良好閱讀習慣，同時也從繪本中體會到：每個人都是獨特的，不要總去羨慕別人，要勇敢地去做最好的自己的人生道路，幫助學生樹立起爭取的人生觀，促進了學生核心素養的形成。

4、用繪本閱讀鍛煉口頭表達能力

在繪本閱讀教學中，老師可以利用生動有趣的繪本故事情節來搭建起師生互動的橋梁，降低學生語言表達的畏懼心理，引導學生踴躍的開口表達，鼓勵學生勇于表達出自己的想法。比如閱讀《猜猜我有多愛你》時，老師鼓勵學生進行角色扮演，學生可以在情節中加入自己的想法，通過模仿和創作繪本故事中大兔子與小兔子的對話，既加深了學生對繪本內容的理解，同時也激發起學生的表現欲，進而積極的開口表達，鍛煉了學生的口頭表達能力。

總結：

繪本作為一種新型教學工具逐漸在小學低年齡課堂中應用日益廣泛，將枯燥的文字內容通過圖畫生動的呈現給學生，并在老師的引導下充分發揮出豐富的想象力，構建起寓教于樂的小學語文課堂，實現了學生知識和素養的全面發展。

參考文獻：

[1]吳楠.核心素養下小學語文運用繪本開展閱讀的思考研究[J].科學咨詢，2019.

[2]許娜亮.基于核心素養理念的小學語文繪本閱讀教學初探[J].名師在線，2019.