淺談幼兒音樂教育的目標與策略

嘎力巴

摘 要：在幼兒的音樂教育中，教師不但要給幼兒提供專業的音樂知識教育，還要讓幼兒在學習音樂的過程中，形成好的學習習慣，提升個人的素質，進而促進幼兒的全面發展。所以，作為幼師一定要明白培養幼兒音樂學科素養的重要性。幼師要采取高效的音樂教學方法，培養幼兒對音樂的熱情，激發幼兒學習音樂的興趣。此外，在幼兒音樂教育中，教師也要給幼兒一些自主學習的空間，培養幼兒的音樂學習自主性。

關鍵詞：幼兒;音樂教育;目標與策略

1 幼兒音樂教育的目標

1.1 利用音樂教育，培養幼兒的學習興趣

音樂作為一種高雅的藝術，能夠調解人們的情緒。如果一個人的心情很失落，那么聽聽音樂，可能就會緩解失落感，由此可見，音樂對人的心理有著極大的作用。那么，教師一定要注重培養幼兒的音樂學習興趣。在音樂教學中，教師要讓幼兒意識到音樂的重要性。所以，在日常的學習和生活中，教師不僅要教會幼兒如何學習音樂，還要帶領幼兒在生活中發現音樂，感受音樂，進而提升幼兒的審美素養。

1.2 利用音樂，培養幼兒的音樂學科素養

素養包括很多方面，既包括了一個人的知識廣度和深度，也包括了價值觀、思想感情等方面。單純的針對學科素養來講，要讓學生意識到學科素養的重要性，擴展學生的思維想象能力。因此，在幼兒音樂教育中，教師就要滲透有關音樂學科素養的內容，讓學生在耳濡目染中培養對音樂的熱情。此外，教師還可以找一些有關貝多芬、肖邦的音樂學習之路，讓幼兒感悟音樂名人堅持不懈的精神，對自己起到激勵的作用。

1.3 通過欣賞音樂，訓練幼兒的注意力

幼兒的音樂教育是最基礎的教育，對其以后的音樂學習有著重要的作用。所以，在教學中，教師要教給幼兒欣賞音樂的方法，提升幼兒的音樂學習水平。所以，在具體的音樂教育中，教師就要給幼兒播放一段音樂，讓幼兒跟著音樂節奏的變化感受音樂，以便于了解音樂中蘊含的內容和情感。

2 有效開展幼兒音樂教育的策略

2.1 將節奏感融入音樂中，培養學生的節奏把握能力

音樂包括的種類有很多，例如，古典的、近代的，數不勝數。因此，教師在教授幼兒音樂時，要從教授音樂節奏入手，利用音樂節奏給幼兒提供優質的教育。同時，教師還要了解幼兒的學習特點，選擇合適的方式教給幼兒，讓幼兒受到音樂的熏陶。因此，在幼兒音樂教學過程中，加強幼兒對節奏的訓練是十分重要的。從節奏訓練的角度來講，節奏是保證幼兒學好音樂并且得到好的效果的保障，是幼兒進行音樂學習和表演時必須掌握的一門藝術和規律。對于節奏的培養，從音樂方面入手。縱觀音樂的整個發展史，節奏始終和音樂形影不離，特別是近現代的音樂和歌曲，這一特點展現的十分明顯。音樂的種類有很多，例如，高昂的，舒緩的，深沉的等等，激昂的音樂能夠營造歡騰的氣氛，舒緩的音樂能夠將人置身于類似于仙境的環境中，帶給幼兒美的享受。所以，在幼兒音樂課堂上，幼兒通過學習不同的節奏韻律，能夠多掌握一些節奏的知識點，進而加強自身音樂修養的培育。

2.2 利用游戲教學法，增強幼兒學習音樂的能力

教育方式在不斷更新和變革，教師在開展具體的音樂教育時，也要改變傳統的教學方法。為了提高幼兒的音樂學習能力，教師就可以采取游戲教學法，給幼兒提供更加有針對性的音樂教育。利用游戲教學法，不僅可以提高幼兒學習音樂技巧的能力，而且還能培養幼兒的音樂素養。幼兒的年齡是形成良好的音樂素養的重要階段。所以，為了能夠讓幼兒從小就養成熱愛學習音樂的習慣，就可以利用游戲教學。例如，幼兒比較喜歡玩“擊鼓傳花”的游戲，那么，這個游戲也有節奏感可尋，因此，在游戲中，可以讓幼兒感悟音樂的節奏，進而增強幼兒的音樂學習能力。同時，還可以開展音樂接龍游戲，讓幼兒在游戲中體驗音樂的魅力。大部分幼兒對游戲是完全沒有抗拒力的。因此，教師要充分利用做游戲這一手段，達到引人入勝的效果。音樂課堂更加靈動，是幼兒更具學習活力的充分必要條件，所以提高幼兒學習音樂的主動性是非常重要的。在人文理念的視域下，音樂是豐富青少年文化內涵的一項重要內容。

2.3 以網絡為媒介，探索優質的音樂教學資源

網絡教學是一種高效的教學方法，所以，教師就要利用網絡，給幼兒提供優質的音樂教育。比如，音樂教師可以在網絡上尋找一些優質的音樂講課視頻，自己先聽一遍，總結教學經驗，然后再采取合理的方法教給幼兒。例如，在幼兒音樂課堂上，講解以“進行曲”為主題的音樂賞析時，就要給幼兒播放一些進行曲，像是《拉德斯基進行曲》、《運動員進行曲》等 。因此，通過網絡教學，能給幼兒提供豐富的音樂教學資源，學到各種各樣的音樂知識。

3 結束語

音樂，是一個富有文藝氣息并且唯美的字眼。學好音樂，能夠提升一個人的內涵和氣質。所以，教師要培養幼兒的音樂學習興趣，讓幼兒在學習音樂中能夠形成好的素養，培養自身的音樂鑒賞和學習能力，還能讓幼兒樹立正確的音樂學習觀念，最終促進幼兒全面發展。

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