以情動人 以文化人 立德樹人
——大學語文課程思政的教學實踐與思考

⊙袁益梅［廣西財經學院新聞與文化傳播學院，南寧 530003］

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“高校要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”他說，高校要用好課堂教學這個主渠道，各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。2017 年12月，教育部黨組要求各高校大力推動以“課程思政”為目標的課堂教學改革。大學語文課程本身蘊含著豐富的思想政治教育資源，在課程思政中有著得天獨厚的優勢，能發揮不可替代的主力軍作用。

大學語文教育在很大程度上是人文教育；人文教育在很大程度上又是審美教育、情感教育。審美教育的無功利性，實際上蘊含著更高層次的功利性。它往往將深刻的道理蘊含在具有美學特征的敘事、人物、意象、情感中來濡染接受者。相對于理論話語，審美話語是柔性的，是春風化雨、潤物無聲的，而影響的效果又是細膩而深入的。大學語文課程所選篇目都是古今中外優秀的文學作品，都是情感純正、飽滿、動人的作品，所以，在大學語文課程的教學過程中，高校教師一定要記住以情動人來達到以文化人、立德樹人之目的。

一、精心選用教學內容

大學語文蘊含著豐富的思政教育資源，它一般是通過名篇佳作的學習來倡導人文情懷，引領正確的理想信念，培養高尚的情操。……