廣東省佛山市南海區桂城街道疊滘初級中學：水鄉文化助力新市民子女融入新家鄉

張建文 李柱才

隨著我國工業化、城鎮化進程加快，大量農村勞動力轉移到城市就業，他們擁有長期穩定的工作和住所，成為城市里的新市民，但也由此給流入城市的發展帶來諸多新問題。在教育領域，新市民子女的隨遷教育及社會融合問題首當其沖。如何幫助新市民子女在遷入地找到歸屬感，提升他們融入當地生活的自信心？疊滘初級中學創新德育途徑，充分挖掘、利用疊滘社區豐富的水鄉文化資源，為他們營造了溫情暖心的學習、生活氛圍。

一、開發課程，讓學生認同水鄉文化

自2015年起，疊滘初級中學的新市民子女就讀人數逐年上升，我們從日常教學管理中發現這些新市民子女雖跟隨父母實現了地域的遷移，但在實際生活中，他們無法順暢地融入當地的生活，逐漸產生城市“邊緣人”的心理困惑，情況嚴重者甚至影響了他們的身心健康和學習生活。在得知新市民子女非常渴望了解就讀社區的人文環境，以提升自己的社會適應能力和社會融入能力，滿足自己今后發展需要的內心想法后，學校決定在校內開設一些富有地方文化特色的校本課程，在學科課程中自覺融入鄉土資源，幫助新市民子女從文化接納、身份認同、行為適應三個維度，快速融入當地的文化和生活，讓他們樂享成長、踏實逐夢。

學校遵循區域性、適應性、實踐性、發展性的課程開發原則，為新市民子女開設普及體驗類校本課程，每個年級每學年安排6課時。在普及類校本課程中，學校先后開設了走進社區、龍船競渡、多彩疊滘等社區通識類課程，向新市民子女展示了疊滘的文化古跡、風土人情，為他們融入社區奠定了基礎，加深他們對“我是社區成員”的身份認同。

體驗類校本課程，以地方特色文化體驗為主。其中，茶基十番教學最具特色。十番鑼鼓自安徽、江浙一帶傳入疊滘已有200余年歷史，是疊滘地區最具特色的民俗文化。目前，佛山十番中屬疊滘茶基村何廣義堂這支表演隊歷史最為久遠，技藝傳承從未間斷。我校利用毗鄰茶基村的地理優勢，專門開設了十番傳承課程，聘請十番傳人龐活玲為授課教師，帶領新市民子女了解十番歷史、學習十番基本的演奏知識、欣賞和演練不同的十番曲目。經過學習，新市民子女不僅能用十番鑼鼓淳樸、真摯地表達對美好生活的追求，更傳遞出一代代疊滘人對優秀傳統文化的熱愛。學校正式成為國家非物質文化遺產的傳承基地后，新市民子女常常應邀參加各種文化展演，他們熱愛新家鄉的情感加深了。

學校任課教師根據學科特點，或將水鄉文化自然融入到語文、美術、物理、思政等課堂教學中，開設對聯詩詞賞析課、鄉土風情寫生課、龍船漂移與浮力課;或將學生參與綜合實踐活動的感受、體驗、成果生成新的課程資源，拓展了“奉獻社會”這節思政課。教師們以教促融，拉近了新市民子女與社區的關系，使新市民子女對其居住社區的地理環境、風土人情和傳統文化的感知從抽象到具體、從呆板到鮮活，對社區生活的適應能力和認同感越來越強了。

二、設計活動，讓學生體驗水鄉文化

為增加新市民子女與社區的交互，打破他們日常家校兩點一線的生活空間，學校聯動社區，主動挖掘水鄉文化資源，組織學生參與體驗水鄉文化的活動，讓新市民子女不僅能在課堂上了解地方文化，更能在校內外的活動與實踐中豐富認知，在情感體驗中更好地認同和接納他們的新家鄉。

（一）豐富校內活動

2015年5月開始，學校為新市民子女開設了舞獅、龍船、武術、十番表演等富有鄉土文化氣息的校內活動，讓更多的新市民子女深入了解、接納疊滘這個千年水鄉，為文化傳承盡一分力。

學校請社區特色文化團體、義工入校園指導新市民子女，教他們學南獅起勢、劃板凳拼接的“龍船”、練詠春拳、用十番合奏《小星星》。校內活動雖然簡單，卻足以讓新市民子女興奮起來。學生在歡聲笑語中真實地感受著水鄉文化魅力，增進他們對新家鄉的喜愛。

每年“五四”文藝會演都是學生放飛青春夢想的時刻，更是我校展示水鄉特色文化、拉近新市民子女向往疊滘生活的大舞臺。洋溢著疊滘氣息的原創小品、詩歌朗誦、十番、舞獅等節目，讓臺上臺下的新市民子女感受到了地域文化的魅力，無形中促進了新市民子女與新家鄉的和諧共融。

（二）拓展校外實踐

積極參加校外社會實踐，可以幫助新市民子女直接獲得對社區認知的經驗，提高社會適應力，也可幫助新市民子女快速融入社區。

學校組織“疊滘文化精神探尋記”活動，以實地走訪、探究古村文化的方式，讓優秀思想觀念、人文精神、道德規范不斷浸潤新市民子女的心田。走訪姓氏祠堂，讓新市民子女了解到疊滘地區眾多的姓氏祠堂和不同姓氏的家風家訓。從古至今，疊滘各個姓氏的鄉民和諧相處、守望相助，形成了崇文重教、尊老愛幼、敦睦桑梓的鄉風美德。“疊滘文化精神探尋記”系列活動拓展了新市民子女的學習空間和心胸視野，使他們深刻認識到優秀傳統文化可以跨越時空歷久彌新，激發了他們的民族自豪感和文化自信心。

疊滘中學“360志愿服務”也是學校日常組織的重要社會實踐活動之一。2017年9月開學，我們發現有越來越多的新市民子女主動要求加入疊滘中學“360志愿服務”隊伍，他們去社區做茶基文化導賞員，參與社區疊韻水鄉鬧元宵音樂文化節活動，積極推廣疊滘水鄉文化，一方面加深自己對水鄉文化的理解與認識，另一方面也拉近了不同地域間人們的距離。

三、協同家社，讓學生融入水鄉文化

為排解新市民子女對陌生的環境不適感，在南海區教育局、桂城街道黨工委、桂城教育局主動關心及校黨支部指導下，我校貫徹家庭一學校一社區“1+1+N”教育生態理念，聯動社區文化團體，邀請社區工作人員、鄉賢、學生家長、社工一同構筑全方位育人模式，充實新市民子女的校內外生活，為他們的向上成長積蓄力量。

這些社會熱心人士在每年校園文化開放日，志愿到校指導新市民子女現場體驗水鄉特色文化，熱情幫助學校拓展校外實踐活動。最讓新市民子女難忘的是到疊滘圣堂體驗龍船漂移，聞名全國的“L”灣道，漂移著長達20多米的龍船。新市民子女在社區志愿者耐心指導下，親身體驗疊水之勇，感受創新進取的疊滘文化精神。當新市民子女得知社區免費提供龍船、資助服裝時，他們被疊滘村民的無私、友善深深感動，與社區的隔閡逐漸消失。

班主任邀請新市民子女家長陪伴孩子一起體驗疊滘水鄉文化之美。新市民子女和家長在疊滘一日游、疊滘尋寶記等活動中盡情地感受疊滘歷史、體驗民風民俗。疊滘村民淳樸善良，主動與新市民子女溝通交流，讓新市民子女更加熱愛這片土地。

疊滘鄉情報告會由疊滘社區工作人員，向新市民子女和家長介紹社區過去一年所取得的成績，以及社區真誠接納新市民的做法，加深了新市民子女對社區的認識，讓他們產生共建美好家園的愿望。

“我們的節日”是家校社合作的主陣地。學校利用節日民俗，采用“小手拉大手”形式，組織來自不同地域的家長進校園、入課堂。端午節包粽子、中秋節做月餅，不同地域不同習俗讓學生大飽口福的同時大開眼界;體驗習俗大課堂上，新市民家長介紹自己的家鄉習俗，教師引導孩子們尋找著不同文化的共性與差異，在體驗祖國的多元文化中，體悟中華優秀傳統文化的源遠流長。

知民俗、游疊滘、曉鄉情、尋精神等一系列活動，讓新市民子女不知不覺融入疊滘當地的文化中。家長們欣喜地發現孩子的眼界開闊了、思維活躍了、性格開朗了、行為習慣也改變了，他們健康、快樂地成長著。

教育聚民心。教育好一個新市民子女就是幫扶一個家庭。疊滘初級中學協同家社育人力量，活化水鄉文化資源，為新市民子女成長創設向上生長環境，使新市民子女真正從情感上融入新社區，在所屬城市找到歸屬感。未來，我們還會集結更多力量，堅持大處著眼、小處著手，讓新市民子女享受更有溫度的教育。

[張建文，廣東省佛山市南海區桂城街道疊滘初級中學德育處主任;李柱才，廣東省佛山市南海區桂城街道疊滘初級中學黨支部書記、校長]

責任編輯 陳靜文