高校行政管理創(chuàng)新探索

常煒

【摘要】自“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，堅持立德樹人的根本任務，以強烈的責任感使命感認真學習習近平新時代精神，充分發(fā)揮管理育人優(yōu)勢，助力雙一流建設人才培養(yǎng)。學校作為一個綜合的育人場所，管理育人與教書育人有著同樣重要的意義，其中行政管理是其工作的主要保證，行政管理的有效性直接影響著人才的培養(yǎng)和高校教育質量的提高。為了更好的促進雙一流高校建設，結合新時代高校行政管理新要求，提高管理能力現代化，進一步協調解決行政管理與學術治理的矛盾，探索解決雙一流高校建設對行政管理的需求和現有體制機制、人員能力之間的問題，通過更加重視行政管理及提高管理人員素質和能力為首要，加強信息化技術輔助提高行政管理能力，創(chuàng)新管理思維，促進人才培養(yǎng)成效。

【關鍵詞】高校 ?行政管理 ?創(chuàng)新

隨著新時代對人才培養(yǎng)新要求的提出，對高校行政管理也提出了相應的新要求，對行政職能的需求在逐步增加，因此，有必要加強對高校創(chuàng)新管理機制的研究，并跟隨新時代改革，實現行政管理的優(yōu)化和現代化。高校行政管理的能力和服務同等重要，通過了解管理過程的具體問題，研究有效的解決方案，并為完善高校管理體系創(chuàng)造良好的環(huán)境。

一、新時代高校行政管理的新要求

（一）新時代總書記關于高校工作、人才培養(yǎng)的新要求

在新時代，我國經濟已經從快速增長向高質量發(fā)展過渡。為了滿足性要求，我國高等教育也從擴張性發(fā)展變?yōu)榱藘群桨l(fā)展。內涵式發(fā)展注重的是高質量教育，對老師的要求提高，對學生的受教要求也極高。為了使大學管理更加科學有效，有必要完全提高我們的人才培養(yǎng)能力，并利用它來促進大學的其他職能。習主席曾說“想要我國的高校得到充分的發(fā)展，就必須以培養(yǎng)人才能力為核心，并帶動其他高校共同發(fā)展”。當然，要想更好地提高人才培養(yǎng)能力，就必須提高高校政治思想工作的質量，要明白高校管理的核心就是從事“創(chuàng)造高素質人才”的基礎工作。

（二）治理能力現代化和治理體系現代化

高校治理體系現代化要求高校能制定符合現代治理體系要求的規(guī)章制度，各方利益主體在符合法治要求的治理框架下實現其相應的權責利。該系統包括三個層次，使用科學的思維和良好的方法，優(yōu)化系統，教與學概念技能以及構建全日制系統，提高高校的素質。三個層次大概包括以下內容：一是課堂學習系統，學生系統，校園文化系統，社會技術系統。第二個是黨建工作體系，行政管理系統和物流服務系統。第三是領導協調制度，思想政治分析管理制度。不斷完善總體計劃，有效的聯合開發(fā)系統。

二、目前高校行政管理中的困難與矛盾

（一）行政管理與學術治理的矛盾沖突

當前，高校治理模式較為單一，治理體系尚不健全，較多的只是延續(xù)以往的治理模式，行政管理與學術研究交叉少，不能適應當前治理體系現代化的要求。在實際工作中，尤其是在職能組織或部門中，大多數管理人員會對自己的角色產生一定的誤解，并對自己的責任意識認識不足，行政管理與學術研究脫節(jié)，由于缺乏有效的評估監(jiān)督系統和激勵機制，只是被動維持正常的日常管理運行，缺乏管理的研究性。歸根結底是缺乏對一般情況的了解，對角色本身的廣泛了解以及對工作性質的了解不足的結果。因此，有必要加強對管理意識形態(tài)價值的統一性和認識，并了解團隊文化，以便學生形成正確的思維方式

（二）雙一流建設對高校行政管理的需要與現有體制機制和人員能力的矛盾

一流大學的建立需要有一流龐大的管理體系支持，、應提高管理人員的能力和專業(yè)度。為了促進一流大學建設，不僅需要扎實的研究技能和一支在教學上取得成功的師資隊伍，還需要扎實的學術才能。大多數高校在人才和科研投入大量資金，雖然有了很好的資源和人才，但是對行政管理并不重視，管理領域的專業(yè)水平低，研究和管理的發(fā)展不足，管理人員疲態(tài)現象嚴重，工資制度不健全，激勵機制不足。另外，這導致高校行政管理者之間缺乏有效的管理意識。因此，有必要對高校進行管理，具體如降低管理成本，優(yōu)化運營流程和提高效率，更加重視公共基礎教育。此外，每個功能區(qū)域通常都經過復雜的流程審批過程，從而降低了效率，并且會花費大量時間進行協調和管理，從而減少了研究和培訓的時間。因此，必須意識到這種情況并加以改善，以創(chuàng)建適合管理功能的環(huán)境。

（三）管理人員隊伍建設存在的矛盾與困難等方面

目前，高校日常管理工作重心下移，加大了基層行政管理人員的壓力，而管理人員往往認識不到自身發(fā)展對于學習快速進步的意義，且管理人員崗位不足或能力不足等問題，直接影響到管理人員隊伍建設。結合行政管理發(fā)展的內外部環(huán)境因素，容易過多關注自身而忽略了整體協調性，基層管理人員職位上升空間小，難度較大，盡管充分發(fā)揮自身價值，也難以有職位或薪酬的提升，使得管理人員沒有最根本的進步動力，逐漸麻木工作，等待分配工作，缺少個人追求，個人發(fā)展?jié)摿Ρ粯O大的限制。

三、高校行政管理體制可行的路徑探索

（一）重視行政管理

“大學擁有豐富的學術知識和先進的工具及設備，并且接受了大量的高級教育。創(chuàng)建，管理，協調和提供一支高素質的管理人員團隊來創(chuàng)造高水平的人才和成就是困難的。”對于某些人來說，領導力是一種經濟資源，科學、技術和領導力是對現代社會文明的考驗，而治理是一個不可忽視的重要因素。目前，大學教育的產業(yè)化得到認可。為了最大化我們的能力，需要創(chuàng)新管理思想，重視行政管理，應積極為此投入相應的資源優(yōu)勢，鼓勵行政管理工作

（二）加強信息化技術輔助行政管理

當前時代是信息高速發(fā)展的時代，在快速發(fā)展的高科技時代，高校必須有效利用科學技術服務于教書育人，通過信息技術手段實施最先進的教學概念和思想。例如，“OA系統”“綜合服務系統”等，利用有效的信息技術手段輔助提高行政管理效率，也為管理環(huán)境提供便捷。

利用信息技術的輔助作用，整合數據存儲處理，利用大數據分析管理和助力教學成果的產出，加強對教學數據的分析和運用，可以提高教學質量，同時加強對管理人員的信息化培訓，也能減少人力物力成本，提高工作效率。

（三）提升管理人員素質和能力

高校行政管理是學校師生教育教學正常運行的關鍵，必須增強高校行政管理人員的服務意識，加強日常學習，積極參加培訓，全面提升個人能力，這是充分發(fā)揮崗位作用促進學校發(fā)展的前提。

管理人員必須時刻樹立以人為本的思想，強化行政原理人員的人文精神，以培養(yǎng)學生為導向，堅持服務師生的理念，以促進高校師生發(fā)展為立足點和落腳點，調整管理思維，積極參與學校建設，解決師生難題，實行人性化服務。

四、結語

隨著教育的不斷改革，各高校的教育管理要求也在不斷提高，高校行政管理改革是挑戰(zhàn)，也是契機，需要管理人員不斷的轉變思想，創(chuàng)新服務理念，不斷改善管理職能，建立健全行政管理工作的機制，充分利用信息化技術手段，提高管理效率，為雙一流高校建設提供有力的支撐。

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