做一個有溫度的職校班主任

湯恩斌

[摘? ? ? ? ? ?要]? 通過學習習近平總書記在全國教育大會上的重要講話，教師明確了教育要培養什么樣的人的問題。那么作為一名班主任，如何在教育教學中貫徹教育方針、實現培養目標呢？從職校班主任的重要性、做好職校班主任的基本要素、職校班主任工作方向三個方面淺談一點思考。

[關? ? 鍵? ?詞]? 職校班主任;重要性;基本要素;工作方向

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）51-0172-02

2018年9月10日，全國教育大會在北京召開。習近平總書記出席會議并發表重要講話，他強調，在黨的堅強領導下，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位，堅持中國特色社會主義教育發展道路，堅持社會主義辦學方向，立足基本國情，遵循教育規律，堅持改革創新，以凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民為工作目標，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現代化，建設教育強國，辦好人民滿意的教育。

通過教育大會，我們明確了要培養什么樣的人的問題，那么作為一名班主任，如何在教育教學中貫徹教育方針、實現培養目標呢？下面筆者將從三個方面淺談職校班主任的一點思考。

一、職校班主任的重要性

在學校的發展過程中，班主任起到了學校與學生的橋梁作用，是學生人生道路中的“導師”，是塑造學生靈魂的“工程師”。作為職業學校的班主任，在日常的教育教學過程中會發現，學生對其的依賴程度較其他年級段更甚，時常出現“我只認我的班主任”的現象。由此可見，職校的班主任工作是多么重要。

（一）從學生、家長的視角

從學生、家長的角度，班主任就是這個班級最大的“官”。對于學生，他亦師亦友;對于家長，他承載著家庭的寄托。作為一名職校班主任，不是靠熱情和聰明就能做好的，要能夠日復一日坦然、睿智地解決各類重復、枯燥、揪心、耗時費力的班級瑣事，而且要有尊嚴、有原則地做一名真正對學生成長有價值的班主任。

（二）從學校視角

學校的發展路途中，班主任這支隊伍充當著重要角色。如果學校是一個“人”，那各個部門就是“人體組織”，每個班級就是“人體器官”，每個學生就是“人體細胞”，班主任其實就是每個班級的神經中樞，指揮、協調各個部門和學生的運動。在校期間，班主任除了將學校德育計劃、會議精神進行上傳下達，還需要設計、組織好活動，這就好比養料，只有讓細胞吸收養料，才能達到滋養的目的，潤物細無聲中培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（三）從班主任自身視角

做好班主任工作，不僅能讓自己增加獲得感，還能增加幸福感。各個學校都將擔任班主任工作作為評職稱的條件之一，這也從側面反映出教師職業的完整性，教師不僅僅要會教書，還要會育人。當我們的學生在畢業后還能記得你這位班主任，我想你就是一位成功的班主任，在節日來臨之際，能收到學生的一個問候，我想這就是幸福。所以，要做一名有溫度的班主任。

二、做好職校班主任的基本要素

職校班主任工作往往比普通高中班主任處理的事務更加瑣碎，除了需要關心學生的學習之外，還需教會學生做人。職校的學生往往住宿生占比較大，這就在無形中增加了班主任的工作量，從進校后的高一生活中就要培養學生良好的宿舍衛生習慣。即使是晚上休息時也需將手機開機，防止學生有緊急意外情況需班主任介入處理。做好職校班主任的基本要素就是要學會用心、用情、用法，從而達到育人目標。

（一）用心

教育家陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！睂W生要懷有父母般的愛心，做學生喜歡的班主任。在美國有這么一位帶著“菜刀”上課的老師，他叫Jaime Escalante，400名“混混”在他的教育下，走進了美國各大名校，這源于他熱愛“教育”，用心做好“教育”這一件事。用他的話講就是：“沒有哪個孩子是不聰明的，只要想學就一定能學好;要打破舊的教育思維，教師的意義不是為了一份工資，而是為了育人;教師要把愛融入課堂中，用自己的熱情去教學。”作為一名職校班主任，也應該和Jaime一樣，用心去愛教育事業，不放棄、不拋棄任何一名學生。

（二）用情

蘇聯教育家馬卡連柯說過“沒有愛就沒有教育”。人與人之間需要情感交流，師生情尤為突出，在日常教育教學過程中，把自己的那份熱情表達出來，學生會感受到，只有學生接受你，才能達到“聽其言，信其道”的效果，唯有踐行“愛的教育”才能教出愛自己、愛班級、愛學校、愛家、愛國的社會主義接班人。

師生關系最佳莫過于徐特立與毛澤東跨越半個世紀的師生情，他們為中國的前途殫精竭慮，為民族獨立和人民解放苦苦求索，這對師生互為導師、相互影響，共同譜寫了中國教育史上可歌可泣的光輝篇章，這段情誼用任何華麗的辭藻來稱頌都不為過。

（三）用“法”

在我們身邊，常常聽到班主任抱怨：“XXX學生沒有良心，付出那么多，還是這么不聽話。”這其實就是工作方法存在一些問題，導致心態發生變化。只用心、用情，那是“單相思”，要把這個“單相思”轉變成“相互愛慕”才是班主任的工作目標。

1.遵“規”行事

國有國法，校有校規，班級同樣也要制定適合班級實際的班規。筆者通常在新生入學時，帶領學生一同學習學校的規章制度，在此基礎上，以班主任為主導，全體學生共同參與，互相討論，針對課程學習、紀律要求、班級內務、宿舍內務四大模塊制定班規，規范學生在班、在校言行，讓班主任及班委在管理班級過程中以法治代替人治，遵規行事。

2.以“范”為典

班級就好比雁群，在飛行過程中需要“領頭雁”，班級同樣也需要這樣的典型帶領班級朝著正確的方向前進。因此，將言行、學習優秀的學生作為班級班委或是優秀學生代表進行宣傳，讓班級其他學生有學習的目標，班級自然會形成你追我趕的學習好風氣。

3.以“揚”代“批”

表揚和批評是教育手段，尤其是職校班主任更要將“表揚”能力突出到重要位置。因為我們學生的學習能力相對較差，從某種程度上講存在“不自信”的心理，而需要重新樹立起學生的自信心，則需要班主任和任課教師通過長時間的鼓勵與表揚來使學生慢慢樹立起自信。

4.家、校溝通，實現雙向互動

在育人過程中，班主任一定要相信和家長聯合教育的巨大力量。新生入學后，班主任要經常與學生家長聯系，有條件的深入到學生家中，充分了解學生的家庭情況。通過家、校互動，建起與家長溝通的橋梁?，F代通信手段的發達，讓家長與班主任站在同一戰線，達到育人目的。當然在溝通前，可以告知學生，消除學生認為老師總是去“告狀”的偏見。這樣既拉近了學生和老師的距離，也拉近了家庭與學校的距離，更是促成教育成功的一種重要的手段。

三、職校班主任工作方向

班主任工作方向只有一個，那就是提升學生的素養。筆者認為，若想達成目標，需要從提升自身素養、變“堵”為“疏”、善于反思、注重理想信念教育、提升責任擔當素養能力五個方面去努力。

（一）提升自身素養

《論語·子路篇》中的“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”正是描述班主任品德。尤其在職校，所面對的學生本身自我控制力、約束力提升空間比較大，所以要求學生做到的，班主任自己更要做在前?！暗赂邽閹煟碚秊榉丁?，班主任的言行舉止對學生都有著潛移默化的教育作用，不僅影響著他們對學習知識的熱情，更影響著他們身心的健康發展。

（二）變“堵”為“疏”

在職校學生管理中，往往要求學生不要怎么做、禁止怎么做，很少告知學生要怎么做，所以需要在班級管理中轉變思想，將“不要做什么”變成“應該怎么做”。將引導方式由“負面引導”轉變為“正面引導”。

（三）善于反思

教育家陶行知先生每日有“四問”，一問自己的健康有沒有進步，二問自己的學問有沒有進步，三問自己擔任的工作有沒有進步，四問自己的道德有沒有進步。作為一名教育工作者要及時反思、善于反思，才能不斷提升自己的教育教學素養，適應新時代教育工作。

（四）注重理想信念教育

黨的十八大以來，習近平總書記圍繞“培養社會主義建設者和接班人”作出一系列重要論述，深刻回答了“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本性問題。作為職校班主任需樹立堅定的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，并將理想信念教育滲透到平時的教育教學中。

（五）提升責任擔當素養能力

軍人有保家衛國的使命，教師有傳道授業解惑的使命，學生同樣也有學好本領、建設祖國的使命。責任擔當素養不僅僅是要求班主任肩負起育人責任，更要求其將這種素養傳輸給學生。

總而言之，職校班主任工作在新時代“立德樹人”背景下，顯得尤為重要。像對待自己的孩子一樣，關愛每一位學生，使教育成為自己的“信仰”。真正優秀的班主任，是陪伴在學生的成長中，靠著人格魅力，吸引學生一同經歷陽光和鮮花、荊棘和風雨，朝著共同的方向去努力，分享成功的喜悅。我想，這就是一個有溫度的職校班主任。

參考文獻：

[1]呂佐香.試論職業中學班主任工作[J].職業，2020（3）.

[2]劉偉.技工院校班主任工作心得[J].職業，2020（5）.

◎編輯 鄭曉燕