加強新形勢下中職學校黨組織建設的幾點建議

白明

[摘要]中職教育是現代教育體系的重要組成部分。在時代發展的過程中，中職教師與學生黨員的數量不斷增加。為了提高中職院校黨建工作的質量，本次研究在參考相關文獻資料的基礎上，基于中職黨建工作的意義，針對目前中職黨建工作所存在的問題，制定了幾點具有針對性的對策，以供參考。

[關鍵詞]新形勢;中職院校;黨建工作

隨著國家對中職院校重視程度的不斷提升以及中職院校黨員數量的急劇增加，中職院校在黨建工作方面的弊端也隨之凸顯。對于中職院校黨員尤其是學生黨員來說，缺乏良好的黨建工作，不利于基層黨組織的建設與發展。而中職院校想要有更好的發展前景，就必須在黨的指導下穩步前行。因此中職院校黨組織應當積極貫徹落實黨的方針政策，在日常教育生活中全面推進黨建工作，利用高質量的黨建工作，培養基層黨員正確的價值觀和社會道德觀，發揮出黨員以點帶面的作用。

一、中職院校加強黨建工作的重要性

在“互聯網+”時代背景下，網絡已經融入了人們的生活之中。而在網絡中各種信息魚龍混雜，很容易影響到學生的認知，而中職學生黨員群體正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，一旦受到錯誤的引導，很容易導致其思想產生偏差。在該階段加強黨建工作，能夠讓中職黨員尤其是學生黨員堅持正確政治方面不動搖，正確認知馬克思主義思想和社會主義核心價值觀，進而做到旗幟鮮明、立場堅定、主動作為，有利于學生加強自我管理，樹立正確的價值觀。另外，加強黨建工作，不斷創新黨建工作的形式與內容，也能夠引導黨員群體以及積極分子更好地參與到黨建活動之中，并接受黨的熏陶，順應當下發展的全新形勢，積極改變自身行為。對此，中職院校要不斷更新理念和方法，將理論與實際結合起來推動工作，積極加強并創新黨建工作，引導學生思想進步，以推動基層黨員自身以及黨組織的全面發展。

二、中職院校黨建工作存在的問題

（一）重業務，輕黨建

不少中職院校領導認為學校的發展需要以教學、科研等為中心，將大量的時間、精力以及資源都投入了人才引入、擴大規模等方面，未正確認知黨建工作的戰略意義，而部分院校雖然有所認識，但也只是文件中提得多，行動落實不理想。另外在黨員教育以及管理方面的教育者的熱情普遍較為缺乏，導致黨建隊伍的業務不精，理論水平不足，難以在黨建工作中反應出學生黨員群體和積極分子心中的困惑及問題，難以做出讓黨組織成員滿意的答復，這也影響了黨建工作的效果。

（二）素質不高，形式死板

中職院校黨建工作開展的主要目的是培養中職學生的愛國愛黨意識，幫助學生樹立正確的世界觀和價值觀。由于中職院校沒有分數線設置，所以中職院校的學生多數學習興趣不足，沒有良好的學習習慣。學生綜合素養普遍偏低，參與黨建工作的積極性不足。此外中職院校在開展黨建工作時多采用培訓班、黨校學習等形式，對普通學生缺乏吸引力，很難促進學生參與其中，所以教育效率較低，再加上多數學生本就缺乏學習興趣，導致這種教育形式很難起到作用，也不利于調動學生參與的主觀能動性，限制了黨建工作效果的提升。

（三）重數量，輕質量

隨著國家對中職院校的支持力度不斷提升，院校的黨建工作也面臨了更多的挑戰，暴露了不少的問題。在實際工作中，不少中職院校黨組織為把控黨建工作的重心，盲目開展黨建工作，重視發展新黨員，但卻未充分重視對黨員的繼續教育以及管理，尤其近幾年，部分黨組織將發展黨員的人數當成是衡量黨支部工作成效的指標，過分重視吸收黨員的數量，卻未積極加強對新進黨員思想、入黨動機等的深入了解以及考察，存在一定的隱患，導致黨員質量堪憂。

（四）理論學習不足，發展標準錯位

目前部分入黨積極分子入黨的動機較為功利，很多入黨積極分子的黨理論知識不扎實，缺乏進行理論學習的熱情，未深入了解黨的奮斗、發展歷史以及目標，且對黨的歷史、大政方針理解不足，在日常生活中未主動進行黨的知識以及相關理論的學習。另外在黨組織發展黨員的過程中，普遍認為學習成績好、集體貢獻多、紀律優秀、人際關系良好屬于發展黨員的重要標準，但卻忽略了對入黨積極分子共產主義信仰的培養，這也是導致新黨員質量不高的重要原因。

三、新形勢下加強中職院校黨建工作的建議

（一）轉變固有觀念，提高業務水平

為保障中職院校黨建工作的順利開展，首先校領導必須端正對黨建工作的認知，充分了解黨建工作對學校發展的戰略意義以及保駕護航的作用，進而在黨建工作中合理投入人力物力資源。其次應當強化中職院校黨支部的責任意識，只有樹立其良好的意識，才能保障后續工作順利進行，為黨建工作的深入開展打好基礎。應積極提高黨務人員的業務水平。對學校現有黨務人員，必須組織其加強對發展黨員相關方針政策的學習，確保其能夠明確自身在黨建工作中的作用以及責任，了解發現黨員的相關方針以及工作重心。另外，也需要組織黨務人員加強對發展黨員業務知識的學習，明確業務的重心，了解對積極分子以及黨員繼續教育的方式方法。也應該使其加強對心理學、教育學、思想政治等的學習，不斷提高自身的綜合素養，做到作風與工作并重，更好地發揮出其在發展黨員中的重要作用。

（二）嚴把入黨程序，加強繼續教育

在黨員選拔的過程中，首先需要加強摸底，對培養考察對象，要求其入黨申請時間應該在六個月以上，且黨支部必須對申請積極分子思想、工作、成績、生活作風等的考核，全面掌握其入黨動機，并通過深入交談引導其轉變認識上的問題與誤區，以端正其入黨動機。在黨員轉正上，也應該做到公正嚴明，并切實落實對預備黨員繼續教育工作，做到檢查聯系、跟蹤考察以及定期思想匯報等不放松。在入黨宣誓上，必須端正宣誓的態度，使其思想得到升華，增加其責任感與使命感。另外也需要建立對黨員的監督機制、約束機制以及淘汰機制，通過加強管理形成黨員工作、學習的行為準則，為其提供榜樣，讓其有奮斗學習的目標，提高黨員的自我修養。

而在繼續教育上，可以在重要的時間點開展主題鮮明的黨建教育，提升黨員的思想覺悟，不斷強化黨員的愛國愛黨意識。同時中職院校還要充分利用社會性思政教育平臺拓展育人載體，將理論教育和社會實踐結合在一起，讓學生在實踐中更好地領悟黨建精神。中職院校可以創辦紅色教育基地并開展黨團主題活動，鼓勵學生積極參與其中，然后由黨員開展實踐活動，引導學生感悟黨的精神。而校企合作也為中職院校的學生提供了實踐鍛煉的基地，在工作中可以培養黨員的行業認知精神，從而在崗位上有更好地表現。

（三）加強支部建設，落實教育管理

在支部建設的過程中，必須以規章制度為準繩，不斷加強對黨員的監督以及考核。在具體制度上，需要從組織生活制度、黨校學習制度、思想匯報制度民主評議制度等方面入手，加強對黨員的監督以及考核，確保支部工作的開展做到有章可循，有規可依。另外在批評以及自我批評的過程中，必須嚴格按照實事求是的原則進行開展，做到充分民主、合理的進行黨內矛盾的解決。

在黨員教育與管理的過程中，必須堅持以人為本，以黨性教育為教育與管理的根本，要積極參加黨的組織生活，定期完成思想的匯報，積極解決黨組織成員在日常生活以及學習中所存在的困難，加強黨性的培養，確保其思想以及行為的先進性。同時需要積極拓寬教育的途徑，合理利用網絡拓寬教育的覆蓋面，增強教育工作的影響力，更好地發揮出信息技術的優勢。發揮黨員帶頭作用，促進優良學習氛圍的建立，幫助學生更好地進行理論知識和專業技能的學習。學生黨員要形成責任意識，認識到自身在黨建工作中的重要性，通過自身的行為感召周圍的同學建立起良好的行為習慣。在日常的教育管理中，實行掛牌亮明黨員身份誠信考試，讓學生黨員形成良好的專業認知，并做好行業規劃，促進學生黨員不斷提升自身綜合素養，同時影響到周圍學生，形成良好的學習風氣。

四、結語

新形勢下，中職院校應當加強黨建工作，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進院校更好地發展。具體來看，必須加強對黨建工作價值的認知，并不斷提高黨務人員的業務水平，嚴格把控黨員的準入原則，加強對黨員的繼續教育以及管理，并充分發揮出黨員的帶頭作用。總而言之，中職院校必須不斷強化黨建工作才能更好地保證黨員的先進性，并更好地發揮出黨員的模范帶頭作用，這對于中職院校的良性發展有著顯著價值。

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