小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)方法探微

王洪來

摘 要：自我國施行了新教改以來，社會(huì)各界教育人士愈發(fā)看重小學(xué)語文閱讀能力的培養(yǎng)，因?yàn)檫@不僅能夠讓學(xué)生在過程中逐步積累各種基礎(chǔ)性的語文知識(shí)，同時(shí)還可以讓學(xué)生理解作者背后想要表達(dá)的中心思想，拓展小學(xué)語文教育的深度。身為小學(xué)時(shí)期的語文引路人，教師理應(yīng)用心為學(xué)生打造一套科學(xué)合理的閱讀培養(yǎng)體系，逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，挖掘他們的文字創(chuàng)造與想象空間。鑒于此，本文就小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)方法展開深入探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué);閱讀能力;培養(yǎng)方法;探究

猶如古人所云：“讀書破萬卷，下筆如有神”，閱讀是小學(xué)生在成長過程里獲取新知、提高見識(shí)的良好途徑，只有在日常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣與能力，才能夠確保學(xué)生緊跟教師的教學(xué)步伐，加深對(duì)課文的掌控程度。而且，新課標(biāo)對(duì)小學(xué)語文閱讀培養(yǎng)早已有了明確指示，要求小學(xué)生課內(nèi)課外的閱讀總量必須大于150萬字。由此可見，教育部門高度重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，各級(jí)語文教師必須認(rèn)真貫徹教育方針，打造極具多元化、創(chuàng)新化的閱讀能力培養(yǎng)路徑。如下，筆者結(jié)合自身多年相關(guān)教育實(shí)踐，首先分析小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的重要意義，并在此基礎(chǔ)上探究具體的閱讀能力培養(yǎng)方法。

一、培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的重要意義

1.強(qiáng)化小學(xué)生的理解能力。

小學(xué)時(shí)期的閱讀能力培養(yǎng)，絕不僅是單純的多讀書，更重要的一點(diǎn)是可以讓學(xué)生在閱讀過程中強(qiáng)化自身理解能力，了解文章背后的情感與內(nèi)涵。……