新課改背景下農村小學語文教學存在問題及對策研究

李流娟

摘 要：農村小學語文教學的發展，要在新課改深入發展的情況下，全面探究當前農村小學語文教學中存在的問題，針對這些存在的問題以創新的理念作為解決問題的思想指導。一方面，要用創新理念研究具體的教學對策;另一方面，要用創新的方式解決教學過程中的問題，一切從為了學生的發展而出發，以科學的、有效的、多樣的教學對策促進學生全面發展。

關鍵詞：小學語文教學;存在問題;對策研究

隨著新課程改革在教育發展中的深入，農村教育要緊跟時代潮流，摒棄落后的教學理念和教學方式，尤其是在傳統理念較為突出的農村教育中，更要以新的理念進行相應的教學對策研究，用創新的方式改進農村的教學方法。特別是小學是學生受教育的基礎階段，是三觀形成的重要時期，其小學語文教學所采取的的教學策略將會對學生產生重大影響。因此，要優化農村小學語文教學，要重視新課改的要求和內容，挖掘出當前農村小學語文教學中所存在的問題，并針對存在的問題進行有效的對策研究，制定科學有效的教學策略，使學生不僅收獲知識，而且形成正確的思想理念，樹立正確的三觀，提高農村小學生的整體素質和全面發展。

一、當前農村小學語文教學中存在的問題

1.教學理念落后。在大部分農村小學中，由于部分教師年齡較大或教師的教育水平往往以中師和高中畢業為主，教學理念較為落后，往往認為教師才是課堂的主體、中心地位，而忽略了以學生為中心的小學語文課堂教學，所設計的課堂內容與學生所能接受的程度不相符，這往往導致部分小學生不適應小學語文課堂教學?！?br>