小學高年級語文教學中進行德育滲透的有效對策分析

張素梅

摘 要：語文教學必須從原有的理論講授向多元化品德與能力培養進行轉化，而這在這個轉化的過程中培養學生的良好品德素養就顯得十分重要與必要。其次，在語文教學的過程中培養學生良好品德素養，可以讓學生的課堂學習變得更加積極有效，可以提高學生的課堂參與程度，促進了實現學生創新能力和品德素養的全面發展。

關鍵詞：小學;語文;課堂教學;德育滲透;策略

在小學語文教學中進行德育滲透，不僅有利于學生的語文學習，同時也有利于學生綜合素養的發展。而培養學生良好品德素養，離不開學生主體作用的發揮，離不開主動學習氛圍的構建，離不開學生的親身體會。其次，通過良好品德素養的培養促進了學生對知識的理解與掌握，學生通過探究、分析、總結，完成了知識的有效構建，因此提高學生的品德素養應該引起大家的重視。

一、在小學語文教學中對學生進行德育滲透的意義

根據調查，良好的綜合素養提高加快了學生對所學知識的遷移，提高了學生的語文學習能力，對學生后續的語文學習打下了良好的基礎，同時在語文教學中對學生進行品德素養的培養，強化了學生運用語文知識解決實際問題的能力，使語文學習變得更加深入有效，為提高學生的綜合素養創造的條件。

二、在小學語文教學中對學生進行德育滲透的策略分析

1.在探究性教學中進行德育滲透。當前教材的種類和內容十分豐富，因此教師在進行德育教育的過程中，可以與課文中的圖片等素材進行有效融合來開展德育教育，教師可以引導學生先看“圖”。……