小學(xué)語文課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思考習(xí)慣和思維能力

劉亞茹

摘 要：新時代背景下，隨著對人才需求的提升，素質(zhì)教育越來越被人們所重視，在小學(xué)的素質(zhì)教育中，對主要的傳統(tǒng)語數(shù)外三科格外重視。本文將立足新時代背景下，對小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)做分析，探究如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而提出對應(yīng)的可行性課堂教學(xué)建議，以期對活躍在教學(xué)一線的小學(xué)語文教師有啟發(fā)和幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;素質(zhì)化教育;課堂教學(xué)

在當(dāng)今的素質(zhì)教育中，小學(xué)階段的教育倍受人們的關(guān)注和重視，不僅因為語文教育一直是傳統(tǒng)教育的重要科目之一，更是因為在新時代背景下，社會對中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化大力傳播，和繼承發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)的時代要求。因此，立足于繼承發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的視角，從小學(xué)語文課堂出發(fā)，發(fā)展素質(zhì)化小學(xué)語文課堂教師勢在必行，也是每位小學(xué)語文老師應(yīng)當(dāng)研究的課題。

一、明確教學(xué)目標(biāo)

應(yīng)當(dāng)確定素質(zhì)化語文教學(xué)的目標(biāo)要求，在小學(xué)語文教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)占有重要地位，它不像高年級語文教學(xué)具有一定的自主性和靈活性，因為學(xué)生本身已經(jīng)積累了一定量的語文素養(yǎng)，但小學(xué)階段作為語文教育的啟蒙階段，學(xué)生還不具備較為自主的學(xué)習(xí)能力，因此教師應(yīng)該根據(jù)語文教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)來制定詳細的教學(xué)計劃。

針對于小學(xué)語文而言，主要教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的語文自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠?qū)φZ文這門科目感興趣，擁有持續(xù)性的學(xué)習(xí)動力。具體而言，要教會學(xué)生正確認讀書寫語文課文中的漢字生詞，這是針對于小學(xué)低年級的學(xué)生，而針對于高年級學(xué)生而言，要教會學(xué)生一定的語言運用能力，自主的運用學(xué)習(xí)能力達到自學(xué)語文的效果。……