初中物理實驗課堂生活化教學模式探析

樊軍霞

摘 要：對于剛剛接觸物理實驗教學的初中生而言，沒有正確合理的學習方法，導致短時間內物理成績難以提高，也很難形成良好的學習能力。因此，教師在進行初中物理的實驗教學時，應該將生活化的教學理念運用到其中，使學生產生濃厚的學習興趣，幫助學生能夠認識到物理知識與實際生活存在的聯系，以此來提高學生物理知識的實踐能力以及運用的能力。本文從生活化的實驗情境、實驗器材、物理實驗這三個方面入手，闡述了初中物理實驗課堂生活化教學模式探析。

關鍵詞：初中物理教學;實驗教學;生活化背景

實驗是初中物理教學過程中的重要環節，可以在保證學生學習知識的基礎上提升學生各方面的能力。通過將實驗教學的內容與學生的實際情況進行有效的結合，來展開生活化的教學模式，使學生能夠體會到生活與物理知識之間存在的聯系。這樣一來，在生活化的教學模式中，能夠有效地提高學生的課堂參與度，使學生的學習能力以及綜合素質獲得提高，使學生能夠獲得良好的學習效果。

一、基于生活化背景下，進行教學情境的創設

在傳統的課堂教學中，教師只會依據教材中的內容進行步驟的講解，當遇到一些操作較為簡單的物理實驗時，才會引導學生親自動手操作，但是只是能夠幫助學生對實驗的結果以及其中包含的原理進行記憶。因此，教師應該依據教學的內容以及學生的生活實際，為學生創設生活化的教學情境，以此來激發學生進行探究的興趣。……